汽车修理的基本方法有___。_答案

【单选题】

汽车修理的基本方法有___。

A. 四种

B. 两种

C. 三种

D. 五种

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相关试题

【单选题】

汽车修理中，在一个工位完成全部修理工作，此作业方式为___。

A. 固定工位作业法

B. 流水作业法

C. 专业分工法

D. 就车修理法

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【单选题】

粘结法用于修理汽车零件的裂纹，主要缺点是___。

A. 设备复杂，操作困难

B. 易产生热应力

C. 易造成腐蚀

D. 抗冲击能力差，不耐高温

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【单选题】

汽车传动轴组装和发动机曲轴检验后，还必须进行___。

A. 动平衡试验

B. 传动试验

C. 装车试验

D. 整体检验

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【单选题】

发动机铸铁缸套镗削时第一刀吃刀量为___ mm。

A. 0.03～0.05

B. 0.10～0.20

C. 0.05～0.10

D. 0.05～0.075

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【单选题】

发动机曲轴轴颈磨损量检查可用___进行。

A. 千分尺

B. 游标卡尺

C. 百分表

D. 厚薄规

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【单选题】

发动机曲轴磨削的目的是恢复曲轴轴颈的几何尺寸、几何精度和表面粗糙度，同时纠正曲轴的___。

A. 形位误差

B. 形状误差

C. 平行度误差

D. 位置误差

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【单选题】

对于配气相位的检查，以下说法正确的是___。

A. 应该在气门间隙调整前检查

B. 应该在气门间隙调整后检查

C. 应该在气门间隙调整过程中检查

D. 无具体要求

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【单选题】

发动机总成拆装过程中，不需要的机具是___。

A. 活塞环拆装钳

B. 气门弹簧拆装架

C. 千斤顶

D. 专用扳手

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【单选题】

一般大中型汽车修理企业为了降低修理成本，常用___来清除油污。

A. 碱溶液

B. 汽油

C. 柴油

D. 丙酮

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【单选题】

汽车发动机修理中，下列___不需选配。

A. 活塞销

B. 活塞

C. 活塞环

D. 汽缸盖

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【单选题】

装配工作效率不用___作为指标评价。

A. 工时

B. 成本

C. 机械化程度

D. 装配质量

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【单选题】

装配尺寸中对封闭环有影响的全部环称为组成环，下列选项中中，___不是组成环。

A. 增环

B. 减环

C. 补偿环

D. 封闭环

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【单选题】

安装桑塔纳2000型轿车AFE发动机正时齿形带，应使凸轮轴齿带轮标记与___平面标记对齐。

A. 曲轴齿轮

B. 气门室罩盖

C. V型带轮盘

D. 齿带张紧轮

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【单选题】

组装解放CA1091型汽车传动轴两端万向节叉应___。

A. 在同一线上

B. 在同一平面

C. 互相垂直

D. 成一定角度

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【单选题】

解放CA1092型汽车车用主减速器的从动圆锥齿轮轴承预紧度过紧，甲说：“应增加任意一边侧盖下调整垫片的厚度”；乙说：“适当旋松环形调整螺母”；丙说：“应减少任意一边侧盖下调整垫片的厚度”。___说法正确的。

A. 乙

B. 甲

C. 丙

D. 甲和丙

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【单选题】

用试棒角尺检验汽车前轴时，若两者之间出现间隙，表明前轴存在___变形。

A. 垂直弯曲

B. 水平弯曲

C. 扭曲

D. 扭曲并弯曲

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【单选题】

转向垂臂装复到摇臂轴上，其端面应高出摇臂轴花键端面___ mm。

A. 2～5

B. 1～2

C. 2.5～3

D. 0.5～1

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【单选题】

上海桑塔纳2000型轿车前轮制动器的轮缸内活塞安装前，活塞外表面应涂抹一层___。

A. 制动液

B. 机油

C. 润滑脂

D. 防冻液

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【单选题】

解放CA109型汽车变速器的常啮合齿轮啮合间隙一般为___ mm。

A. 0.15～0.50

B. 0.10～0.25

C. 0.05～0.15

D. 0.10～0.40

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【单选题】

检验自动变速器伺服油缸时，可向作用孔吹入压缩空气，此时___应立即抱紧。

A. 制动带

B. 离合器

C. 伺服油缸

D. 活塞

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【单选题】

检验气门密封性，常用且简单可行的方法是___。

A. 水压

B. 煤油或汽油渗透

C. 口吸

D. 仪器

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【单选题】

以车厢为主，结合发动机总成符合大修条件作为大修送修标志的是___。

A. 客车

B. 货车

C. 轿车

D. 面包车

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【单选题】

下列选项中，不是发动机总成大修送修标志的是___。

A. 汽缸磨损

B. 最大功率下降

C. 燃料消耗异常

D. 异响

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【单选题】

下列选项中，___不是汽车车架总成大修送修标志。

A. 前桥变形严重

B. 断裂、锈蚀、变形超限

C. 车架大部分铆钉松动

D. 车架弯曲变形超限

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【单选题】

下列选项中，___不是汽车变速器总成大修送修标志。

A. 壳体变形、破裂

B. 变速齿轮及轴磨损严重

C. 轴承孔磨损严重

D. 变速器漏油

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【单选题】

汽车后桥总成大修送修标志是___。

A. 壳体变形、破裂

B. 半轴套管承孔磨损

C. 减速器齿轮磨损

D. 后桥总成有响声

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【单选题】

下列选项中，___不是客车车身总成的大修送修标志。

A. 车身有轻微锈蚀

B. 车厢骨架断裂

C. 车厢骨架变形严重

D. 蒙皮破损面积较大

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【单选题】

下列选项中，___不是货车车身总成的大修送修的标志。

A. 驾驶室变形严重

B. 货箱纵、横梁腐朽

C. 货箱底板，栏板破面积较大

D. 驾驶室轻微锈蚀

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【单选题】

车辆送修时应具备___功能，装备齐全，不得拆换。

A. 行驶

B. 动力

C. 经济

D. 装合

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【单选题】

汽车进厂后，进行行驶中检查，需检查的项目是___。

A. 转向性能

B. 电气设备是否齐全

C. 安全机构的连接

D. 灯光性能

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【单选题】

汽车发动机汽缸体上下平面的平面度误差不应大于___ mm。

A. 0.10

B. 0.20

C. 0.02

D. 0.05

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【单选题】

桑塔纳2000型轿车离合器膜片弹簧分离指应在同一平面上，翘曲变形引起的平面度误差不应大于___ mm。

A. 0.5

B. 0.6

C. 0.8

D. 0.4

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【单选题】

汽车传动轴花键与滑动叉和突缘键槽的侧隙，轿车应不大于___ mm。

A. 0.25

B. 0.20

C. 0.15

D. 0.10

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【单选题】

汽车车架弯曲检验，要求纵梁上平面直线度误差为每100mm长度不大于___ mm。

A. 5

B. 4

C. 3

D. 2

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【单选题】

汽车空调压缩机泄漏检查方法有多种，但下列方法中___不能采用。

A. 卤化器检测器

B. 电子检漏器

C. 肥皂泡

D. 水压法

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【单选题】

车身划分若干区域，人站立看不到间接表面的是___。

A. A区

B. B区

C. C区

D. D区

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【单选题】

汽油机凸轮轴凸轮基圆径向圆跳动使用极限为___ mm。

A. 0.05

B. 0.04

C. 0.02

D. 0.06

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【单选题】

送修汽车修复合格后，承修单位应签发出厂合格证并将___和合格证移交托修方。

A. 维修资料

B. 修理工艺卡

C. 行驶证

D. 大修竣工检验单

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【单选题】

关于车辆技术管理，甲说：“车辆维护要坚持视情维护的原则。”；乙说：“车辆技术管理要采取现代化管理方法。”；丙说：“车辆技术管理要建立车辆质量监控体系。”说法不正确的是___。

A. 甲

B. 乙

C. 丙

D. 乙和丙

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【单选题】

汽车道路试验中，___是要进行的项目。

A. 制动液检查

B. 动力性能检查

C. 离合器踏板自由行程检查

D. 方向盘自由检查

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推荐试题

【单选题】

下列说法不正确的是( )

A. 利托尔诺是教育的生物起源说的代表人物之一

B. 历史性和阶级性都是教育的永恒属性

C. 相对于生物起源论、心理起源论，马克思主义的劳动起源论更能反映教育起源的本质

D. 教育从生产劳动中第一次分离的标志是学校的产生

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【单选题】

以下不属于原始社会教育特征的是( )

A. 非独立性

B. 自发性

C. 道统性

D. 全民性

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【单选题】

下列说法正确的是( )

A. 在阶级社会里，教育被打上了阶级的烙印，所以阶级性是教育的本质属性

B. 学校教育就是文化教育

C. 提出“把一切事物教给一切人类的艺术”的教育家是夸美组斯

D. 构成教育活动的基本要素包括教育者、受教育者和教育环境，其中，教育者是教育活动的主导因素

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【单选题】

春秋战国时期，( )的兴起，冲破了“学在官府”的限制。

A. 书院

B. 私学

C. 寺院

D. 玄学

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【单选题】

英国教育家斯宾塞的教育代表作是( )

A. 《爱弥儿》

B. 《人的教育》

C. 《教育漫话》

D. 《教育论》

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【单选题】

从个体的角度定义“教育”，往往把“教育”等同于个体的( )

A. 社会化过程

B. 学习过程

C. 个体化过程

D. 认知过程

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【单选题】

19世纪末20世纪初，在欧美一些国家兴起的用自然科学的实验法研究儿童发展及其与教育的关系的理论是( )

A. 文化教育学

B. 实验教育学

C. 实用主义教育

D. 制度教育学

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【单选题】

第一个提出要使教育学成为一门科学，并认为应该以伦理学和心理学作为教育学的理论基础的是( )

A. 赫尔巴特

B. 裴斯泰洛齐

C. 洛克

D. 杜威

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【单选题】

《学记》中提到的学生学习“过少、过急、过难、过易”的问题，体现了( )的教育原则。

A. 教学相长

B. 综合课程

C. 长善救失

D. 藏息相辅

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【单选题】

反映古希腊百科全书式的教育家的教育思想的著作是( )

A. 《民主主义与教育》

B. 《政治学》

C. 《理想国》

D. 《大教学论》

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【单选题】

下列关于我国古代教育家的教育思想说法错误的是( )

A. 孟子认为教育的目的在于“明人伦”

B. 墨翟注重实用技术的传习

C. 老子主张教循自然原则

D. 荀子提出了“性善论”

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【单选题】

中世纪的西欧，教会教育的教育内容是( )

A. 神学

B. 骑士七技

C. 三科

D. 七艺

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【单选题】

在论述教育与经济发展时，( )提出了“庶一富一教”的思想。

A. 孔子

B. 荀子

C. 孟子

D. 老子

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【单选题】

( )认为学校教育的理想是培养全面和谐发展的人。

A. 亚里士多德

B. 苏霍姆林斯基

C. 保罗·朗格朗

D. 卢梭

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【单选题】

世界上第一部教育专著是( )

A. 《教育漫话》

B. 《论语》

C. 《学记》

D. 《雄辩术原理》

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【单选题】

近代社会，有些国家明确规定，宗教、政党不得干预学校教育，这反映了近代社会教育的( )

A. 国家化

B. 法制化

C. 多样化

D. 世俗化

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【单选题】

现代社会出现了古代社会所没有的工程、机电、航空之类的专业，这说明制约学校专业设置的因素是( )

A. 社会意识形态

B. 社会政治制度

C. 生产力发展水平

D. 本国文化历史传统

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【单选题】

对教育结构的变化具有制约作用的是( )

A. 人口结构

B. 学科结构

C. 专业结构

D. 生产力发展水平

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【单选题】

“金字塔形”的等级制教育制度属于( )

A. 大众教育

B. 学校教育

C. 社会教育

D. 网络教育

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【单选题】

( )是推动教育学发展的内在动力。

A. 教育规律

B. 教育价值

C. 教育现象

D. 教育问题

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【单选题】

人口的平均文化程度越高，人口出生率就越低，这体现了教育( )

A. 可以改变人口质量

B. 可以减少人口数量

C. 可以调整人口结构

D. 可以制约人口迁移

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【单选题】

“建国君民，教学为先”“化民成俗，其必由学”反映了教育与( )的关系。

A. 经济

B. 政治

C. 文化

D. 人口

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【单选题】

促进教育发展的根本因素是( )

A. 生产力水平

B. 科学技术水平

C. 文化传统

D. 经济制度

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【单选题】

(学会生存教育世界的今天和明天》一书中说道：“现在，教育在全世界的发展正倾向先于经济的发展，这在人类历史上大概还是第一次。＂教育的发展之所以要超前于经济发展,这是因为( )

A. 教育的周期性长，未来经济建设需要的人才，必须提前培养

B. 教育是一种独立的社会活动，它有自身的特点，具有相对的独立性

C. 教育通过传播思想、形成奥论，作用于一定的政治和经济

D. 教育是发展科学的一个重要手段

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【单选题】

下列不属于校园精神文化的是( )

A. 学风

B. 仪式

C. 学校人际关系

D. 班风

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【单选题】

学校文化的核心是( )

A. 学校物质文化

B. 学校的组织和制度文化

C. 学校领导者的亚文化

D. 学校的精神或观念文化

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【单选题】

唐朝“六学二馆”的入学要求反映了社会政治经济对教育的( )的影响。

A. 受教育权

B. 领导权

C. 教育内容

D. 体制

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【单选题】

教育对社会政治经济制度的变革( )

A. 起决定作用

B. 不起决定作用

C. 不起作用

D. 起加速作用

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【单选题】

“在明明德，在亲民，在止于至善”体现了( )对确立教育目的的影响。

A. 文化

B. 政治经济制度

C. 生产力

D. 科学技术

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【单选题】

科学知识在未用于生产之前，只是一种潜在的生产力，要把潜在的生产力转化为可以用于生产的现实生产力，必须依靠( )

A. 自学

B. 训练

C. 培训

D. 教育

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【单选题】

( )强调成熟机制对人的发展的决定作用。

A. 华生

B. 格塞尔

C. 洛克

D. 弗洛伊徳

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【单选题】

外部影响转化为内部发展要素的根据是( )

A. 实践

B. 主观能动性

C. 教育

D. 训练

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【单选题】

遗传素质是人的身心发展的( )

A. 主导因素

B. 决定因素

C. 物质前提

D. 无关因素

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【单选题】

我国声代思想家董仲舒提出了“性三品说”他把人性由高到低分为圣人之性、中民之性、斗之性三等。其中，“圣人”是先知先觉者，无需教育；而斗筲”之性不可移，教也无用。这种观点属于( )

A. 环境决定论

B. 教育主导论

C. 遗传决定论

D. 外因决定论

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【单选题】

“教育既有培养创造精神的力量，也有压抑创造精神的力量，甚至有的教育还在描残儿童”，这说明( )

A. 教育在人的发展中起主导作用

B. 教育在人的发展中具有导向性作用

C. 教育比遺传素质更能影响人的发展

D. 教育对人的发展的主导作用是有条件的

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【单选题】

在良好的环境中，有的人没有什么成就，甚至走向与环境所要求的相反的道路；在器劣的环境中，有的人却“出淤泥而不染”。这种现象说明( )

A. 人的发展不受环境的影响

B. 人们接受环境的影响不是消被动的、而是积极主动的实践过程

C. 好的环境不利于人的发展，坏的环境对人的发展有利

D. 人是环境的奴隶，个人发展是好是坏，完全由环境来决定

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【单选题】

因材施教的教育理念对当代教育提出了更高的要求，因材施教中的“材”是依据个人身心发展规律中的( )来确定的。

A. 顺序性

B. 阶段性

C. 个别差异性

D. 不平衡性

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【单选题】

中国古代“内发论”的代表人物是( )

A. 孔子

B. 孟子

C. 韩非子

D. 荀子

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【单选题】

肯定先天遗传因素和后天环境对儿童发展的重要作用，而且二者的作用各不相同，且不能相互替代的理论是( )

A. 内发论

B. 外铄论

C. 辐和论

D. 多因素相互作用论

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【单选题】

遗传因素对人的影响在整个发展过程中总体上呈( )趋勢。

A. 递减

B. 递增

C. 不变

D. 倒U型发展

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