(学会生存教育世界的今天和明天》一书中说道：“现在，教育在全世界的发展正倾向先于经济的发展，这在人类历史上大概还是第一次_答案

【单选题】

(学会生存教育世界的今天和明天》一书中说道：“现在，教育在全世界的发展正倾向先于经济的发展，这在人类历史上大概还是第一次。＂教育的发展之所以要超前于经济发展,这是因为( )

A. 教育的周期性长，未来经济建设需要的人才，必须提前培养

B. 教育是一种独立的社会活动，它有自身的特点，具有相对的独立性

C. 教育通过传播思想、形成奥论，作用于一定的政治和经济

D. 教育是发展科学的一个重要手段

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答案

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A【解析】教育的发展之所以要超前于经济发展这是因为教育的周期性长，未来经济建设需要的人才，必须提前培养。

相关试题

【单选题】

下列不属于校园精神文化的是( )

A. 学风

B. 仪式

C. 学校人际关系

D. 班风

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【单选题】

学校文化的核心是( )

A. 学校物质文化

B. 学校的组织和制度文化

C. 学校领导者的亚文化

D. 学校的精神或观念文化

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【单选题】

唐朝“六学二馆”的入学要求反映了社会政治经济对教育的( )的影响。

A. 受教育权

B. 领导权

C. 教育内容

D. 体制

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【单选题】

教育对社会政治经济制度的变革( )

A. 起决定作用

B. 不起决定作用

C. 不起作用

D. 起加速作用

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【单选题】

“在明明德，在亲民，在止于至善”体现了( )对确立教育目的的影响。

A. 文化

B. 政治经济制度

C. 生产力

D. 科学技术

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【单选题】

科学知识在未用于生产之前，只是一种潜在的生产力，要把潜在的生产力转化为可以用于生产的现实生产力，必须依靠( )

A. 自学

B. 训练

C. 培训

D. 教育

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【单选题】

( )强调成熟机制对人的发展的决定作用。

A. 华生

B. 格塞尔

C. 洛克

D. 弗洛伊徳

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【单选题】

外部影响转化为内部发展要素的根据是( )

A. 实践

B. 主观能动性

C. 教育

D. 训练

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【单选题】

遗传素质是人的身心发展的( )

A. 主导因素

B. 决定因素

C. 物质前提

D. 无关因素

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【单选题】

我国声代思想家董仲舒提出了“性三品说”他把人性由高到低分为圣人之性、中民之性、斗之性三等。其中，“圣人”是先知先觉者，无需教育；而斗筲”之性不可移，教也无用。这种观点属于( )

A. 环境决定论

B. 教育主导论

C. 遗传决定论

D. 外因决定论

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【单选题】

“教育既有培养创造精神的力量，也有压抑创造精神的力量，甚至有的教育还在描残儿童”，这说明( )

A. 教育在人的发展中起主导作用

B. 教育在人的发展中具有导向性作用

C. 教育比遺传素质更能影响人的发展

D. 教育对人的发展的主导作用是有条件的

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【单选题】

在良好的环境中，有的人没有什么成就，甚至走向与环境所要求的相反的道路；在器劣的环境中，有的人却“出淤泥而不染”。这种现象说明( )

A. 人的发展不受环境的影响

B. 人们接受环境的影响不是消被动的、而是积极主动的实践过程

C. 好的环境不利于人的发展，坏的环境对人的发展有利

D. 人是环境的奴隶，个人发展是好是坏，完全由环境来决定

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【单选题】

因材施教的教育理念对当代教育提出了更高的要求，因材施教中的“材”是依据个人身心发展规律中的( )来确定的。

A. 顺序性

B. 阶段性

C. 个别差异性

D. 不平衡性

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【单选题】

中国古代“内发论”的代表人物是( )

A. 孔子

B. 孟子

C. 韩非子

D. 荀子

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【单选题】

肯定先天遗传因素和后天环境对儿童发展的重要作用，而且二者的作用各不相同，且不能相互替代的理论是( )

A. 内发论

B. 外铄论

C. 辐和论

D. 多因素相互作用论

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【单选题】

遗传因素对人的影响在整个发展过程中总体上呈( )趋勢。

A. 递减

B. 递增

C. 不变

D. 倒U型发展

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【单选题】

许多地方出现的“狼孩”事件说明( )在人的身心发展中不起决定作用。

A. 教育

B. 环境

C. 个体主观能动性

D. 遗传素质

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【单选题】

下列不属于教育的个体个性化发展功能的主要表现的是( )

A. 教育能促进人的主体意识

B. 个体特征的发展

C. 人的个体价值的实现

D. 个体思想意识的社会化

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【单选题】

人对环境影响的接受是一个( )

A. 积极的过程

B. 能动的过程

C. 被动的过程

D. 主动的过程

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【单选题】

“万物皆备于心”“人的心中自有浩然之气”表明了个体身心发展的( )观点。

A. 外铄论

B. 内发论

C. 实践主体论

D. 多因素相互作用论

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【单选题】

心理内化是促进学生个性发展的关键环节，它是指外部的客体的东西转化为内部的主体的东西。下列不属于心理内化形式的是( )。

A. 道德内化

B. 知识内化

C. 行为内化

D. 智力内化

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【单选题】

“同流而不合污”＂威武不能屈＂等典故反映出( )在个体发展中的作用。

A. 遗传素质

B. 社会环境

C. 人的主观能动性

D. 教育

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【单选题】

美国当代生物社会学家( )把基因复制看作是决定人的一切行为的本质力量。

A. 威尔逊

B. 格塞尔

C. 华生

D. 洛克

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【单选题】

否定教育的作用，认为教育对人的发展无能为力的理论是( )

A. 教育万能论

B. 教育无用论

C. 教育无目的论

D. 教育个人本位论

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【单选题】

在从生命开始到生命结束的全部人生过程中，不断发生的变化过程，特别是指个体的身心特点向积极的方面变化的过程叫作( )

A. 个体身心发展

B. 个体身心变化

C. 个体身心素质

D. 个体发展变化

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【单选题】

下列人物中持多因素相互作用论的是( )

A. 孟子

B. 华生

C. 洛克

D. 马克思

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【单选题】

在外部条件大致相同的课堂教学中，每个学生学习的需要和动机不同，对教学的态度和行为也各式各样。这反映了下列哪种因素对学生身心发展的影响( )

A. 遗传素质

B. 家庭背景

C. 社会环境

D. 个体主观能动性

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【单选题】

天赋优异的儿童比较容易成才，而存在智力缺陷的儿童教育起来就比较困难。这说明( )

A. 遗传素质可以决定人的发展

B. 遗传素质的个别差异是人的身心发展的个别差异的原因之一

C. 遗传素质的成熟机制制约着人的身心发展的水平及阶段

D. 遗传素质是人的身心发展的前提

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【单选题】

下列说法中错误的是( )

A. “蓬生麻中，不扶自直”体现了环境因素对人的发展的影响

B. 关于个体身心发展的成因，“白板说”观点属于外铄论

C. 康德是“教有无用论”的代表人物

D. “狼孩”的故事说明遗传在人的身心发展中不起决定作用

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【单选题】

个体主观能动性的第三层次是个体的( )

A. 生理活动

B. 心理活动

C. 思考活动

D. 社会实践活动

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【单选题】

“龙生龙，凤生风，老鼠生来会打洞”属于哪种儿童发展观( )

A. 遺传决定论

B. 环境决定论

C. 实践论

D. 辐和论

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【单选题】

( )是全部教育活动的主题和灵魂，也是教育的最高理想。

A. 教育方针

B. 教育政策

C. 教育目的

D. 教育目标

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【单选题】

教育目的所要回答的根本问题是( )

A. 教育的方向

B. 教育为谁服务

C. 教育要培养什么样的人

D. 教育怎样培养人

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【单选题】

教育方针是( )的政策性表达。

A. 教育目标

B. 课程目标

C. 教育目的

D. 学校目标

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【单选题】

教育方针中最核心和基本的内容是( )

A. 教育目的

B. 教育制度

C. 教育政策

D. 教育功能

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【单选题】

衡量教育好坏的最高标准只能是看教育能否为社会稳定和发展服务，能否促进社会的存在和发展。这是( )的观点。

A. 神学教育目的论

B. 社会本位论

C. 教育无目的论

D. 个人本位论

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【单选题】

以下不属于我国新时期教育方针具体内容的是( )

A. 教育的性质和服务方向

B. 教育目的

C. 实现教育目的的基本途径

D. 教育功能

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【单选题】

教育目的的本质是( )

A. 培养社会精英

B. 提高人口素质

C. 促进社会发展

D. 培养社会所需要的人

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【单选题】

马克思主义关于人的全面发展的内涵是指( )

A. 个人在脑力上的自由发展

B. 德、智、体和谐发展

C. 个人知识和智力充分、自由地发展

D. 人的全面发展是指人的劳动能力，即人的体力和智力的全面、和谐、充分的发展，还包括人的道德的发展和人的个性的充分发展

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【单选题】

教育无目的论的代表人物是( )

A. 赫尔巴特

B. 斯宾塞

C. 杜威

D. 孔德

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推荐试题

【多选题】

在对外开放与独立自主、自力更生的关系中___

A. 要把独立自主、自力更生作为立足点

B. 对外开放是坚持独立自主、自力更生的基础

C. 独立自主、自力更生是实行对外开放的基础

D. 对外开放是为了增强独立自主、自力更生的能力

E. 独立自主、自力更生就是闭关自守、盲目排外

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【多选题】

社会主义的基本矛盾___

A. 是人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾

B. 是生产关系和生产力之间的矛盾、上层建筑和经济基础之间的矛盾

C. 是对抗性的矛盾

D. 它可以依靠社会主义自身的力量，通过调整和改革得到解决

E. 是非对抗性的矛盾

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【多选题】

邓小平对社会主义社会基本矛盾理论的丰富和发展表现在___

A. 阐明了社会主义社会基本矛盾的性质和特点

B. 指出在社会主义条件下，我国存在着两类不同性质的矛盾

C. 提出在社会主义社会依然有解放生产力的问题

D. 强调了解决社会主要矛盾和确立根本任务的一致性

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【多选题】

事实雄辩地证明，改革开放是___

A. 决定当代中国命运的关键抉择

B. 发展中国特色社会主义的必由之路

C. 实现中华民族伟大复兴的必由之路

D. 社会主义国家的共同选择

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【多选题】

十七大报告两次提到“开放型经济”，强调“开放型经济进入新阶段”，要“提高开放型经济水平”，将中国以往对外开放的境界提到了新的高度。十七大报告用“内外联动、互利共赢、安全高效”这12个字定位的开放型经济体系，正彰显了我国对外开放战略在新形势下的新特点、新趋势。提高开放型经济水平___

A. 总体上实行中性化政策，是一种制度性开放

B. 是实现经济尽快成为GDP第一大国的现实要求

C. 要统筹利用好国内国际两个市场、两种资源，把“引进来”和“走出去”结合起来

D. 不但要紧抓经济全球化带来的良好机遇，同时也要注重防范国际经济风险。

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【多选题】

十七大报告指出：“强调认清社会主义初级阶段基本国情，不是要妄自菲薄、自甘落后，也不是要脱离实际、急于求成，而是要坚持把它作为推进改革、谋划发展的根本依据。”这就明确告诉我们___

A. 要看到30年改革开放所取得的成就和中国经济社会发展的深刻变化

B. 要抓住机遇迎接挑战，坚定走中国特色社会主义道路的信心

C. 要牢记社会主义初级阶段基本国情，把初级阶段的国情作为制定路线方针政策的依据

D. 要看到我们前进中存在的各种问题，戒骄戒躁、艰苦奋斗

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【多选题】

毛泽东关于社会主义社会基本矛盾的理论主要包括下列内容___

A. 矛盾是普遍存在的

B. 社会主义社会的基本矛盾呈现出既相适应又相矛盾的特点

C. 社会主义社会的基本矛盾依然是生产力和生产关系之间、上层建筑和经济基础之间的矛盾

D. 社会主义社会的基本矛盾不具有对抗性，可以通过社会主义自身的调整和完善得到不断解决

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【多选题】

党的十八届三中全会通过了《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》，对全面深化改革作出了战略部署，总目标是___

A. 完善和发展中国特色社会主义制度

B. 推进国家治理体系和治理能力现代化

C. 破除僵化，大胆改进

D. 以上均正确

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【多选题】

实行改革开放是___

A. 社会主义中国的强国之路

B. 决定当代中国命运的历史性决策

C. 新时期中国最鲜明的特征

D. 社会主义中国优越性的表现

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【多选题】

邓小平提出的“三个有利于”标准是指___

A. 是否有利于提高人民的生活水平

B. 是否有利于发展社会主义的生产力

C. 是否有利于增强社会主义国家的综合国力

D. 是否有利于国家国际地位的提高

E. 是否有利于社会主义生产关系的改善

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【多选题】

要确立社会主义市场经济体制的改革目标，必须搞清楚计划和市场___

A. 是姓“公”还是姓“私”

B. 不是社会主义与资本主义的本质区别

C. 不属于社会基本经济制度

D. 只是资源配置的手段

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【多选题】

“计划经济不等于社会主义，资本主义也有计划；市场经济不等于资本主义，社会主义也有市场”。邓小平这一论断的内涵是___

A. 计划和市场都属于社会基本制度的范畴

B. 计划和市场都是资源配置的方式

C. 计划和市场不是社会主义与资本主义的本质区别

D. 计划和市场是不能兼容的

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【多选题】

社会主义市场经济体制与资本主义市场经济体制相比有着根本上的区别，是从哪几个方面来说的___

A. 在所有制结构上，以公有制为主体，多种所有制经济成分共同发展

B. 在分配制度上，以按劳分配为主体，多种分配方式并存

C. 在宏观调控上，社会主义国家能够把人民的当前利益、局部利益与整体利益结合起来，更好地发挥计划和市场两种手段的长处

D. 在资源配置上，社会主义国家能优化配置方式和提高配置效率

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【多选题】

社会主义市场经济体制与现代资本主义市场经济体制不同，主要表现在社会主义市场经济体制___

A. 存在着计划的指导

B. 与以公有制为主体的所有制结构相结合

C. 与以按劳分配为主体的个人收入分配制度相结合

D. 市场对资源配置起决定性作用

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【多选题】

在社会主义市场经济条件下，政府的作用主要是弥补市场的缺陷。政府的职责和作用主要是___

A. 保持宏观经济稳定，加强和优化公共服务

B. 加强市场监管，维护市场秩序，推动可持续发展，促进共同富裕

C. 控制和配置各种生产要素，治理环境污染

D. 弥补市场失灵

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【多选题】

在社会主义初级阶段，由于存在着多种所有制经济，各种生产要素都是物质财富和使用价值的源泉，是社会生产不可或缺的要素，当它被排他性地占有时，实行按生产要素分配的原则，才能被充分有效地利用。按生产要素分配主要包括___

A. 按资本要素分配

B. 按劳动力要素分配

C. 按技术要素分配

D. 按管理要素分配

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【多选题】

确立我国社会主义初级阶段的基本经济制度是公有制为主体、多种所有制经济共同发展，这是因为___

A. 我国是社会主义国家，必须坚持公有制作为社会主义经济制度的基础

B. 我国处在社会主义初级阶段，需要在公有制为主体的条件下发展多种所有制经济

C. 一切符合“三个有利于”的所有制形式都可以而且应该用来为社会主义服务

D. 非公有制经济是我国社会主义市场经济的重要组成部分

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【多选题】

国有经济的主要作用主要体现在控制力上，要根据“有进有退，有所为有所不为”的原则从战略上调整国有经济的布局，对关系国民经济命脉的行业和关键领域国有经济必须占支配地位。关系国民经济命脉的行业和关键领域主要包括___

A. 涉及国家安全的行业和自然垄断的行业

B. 商业和服务业

C. 提供重要公共产品和服务的行业

D. 支柱产业和高新技术产业中的重要骨干企业

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【多选题】

“股份制是现代企业的一种资本组织形式，不能笼统地说股份制是公有还是私有”，这一观点表明___

A. 由法人股东而不是个人股东构成的股份制是公有制

B. 公有制与私有制都可以通过股份制这一形式来实现

C. 公有制经济占控股地位就具有明显的公有性

D. 股份制本身不具有公有还是私有的性质

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【多选题】

社会主义初级阶段的非公有制经济是我国社会主义市场经济的重要组成部分。这表明，非公有制经济___

A. 是发展生产力不可缺少的所有制形式

B. 可以与公有制经济长期并存

C. 是社会主义性质的经济

D. 与公有制经济平等竞争

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【多选题】

坚持和完善社会主义初级阶段个人收入公配制度，就要规范收入分配秩序，其中包括___

A. 着力提高低收入者收入水平

B. 逐步扩大中等收入者比重

C. 有效调节过高收入

D. 坚决取缔非法收入

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【多选题】

我国现阶段的人民民主专政实质上是无产阶级专政，这主要表现在二者的___

A. 性质相同

B. 作用、职能相同

C. 政权组成的阶级结构相同

D. 历史使命相同

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【多选题】

在建设中国特色社会主义过程中，必须毫不动摇地坚持、巩固和完善人民代表大会制度。人民代表大会制度是我国的根本政治制度，这是因为___

A. 它直接体现我国人民民主专政的国家性质

B. 它能从根本上保证人民当家作主的权力

C. 它在制定国家其他各种制度中起着决定性的作用

D. 它能使广大人民在国家政治生活中直接行使民主权力

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【多选题】

资本主义国家“三权分立”制度在本质上是___

A. 防止国家政权侵犯人民自由的手段

B. 各阶级分掌政权

C. 统治阶级的内部职权分工

D. 资产阶级专政的工具

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【多选题】

在我国，全国人民代表大会是国家的___

A. 最高立法机关

B. 最高权力机关

C. 最高司法机关

D. 最高行政机关

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【多选题】

在我国政党制度中___

A. 共产党是执政党

B. 共产党处于领导地位

C. 民主党派是执政党

D. 民主党派是参政党

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【多选题】

中国人民政治协商会议是中国人民爱国统一战线的组织，是中国共产党领导的多党合作和政治协商的重要机构，也是中国政治生活中发扬社会主义民主的重要形式。中国人民政治协商会议的主要职能是___

A. 政治协商

B. 民主监督

C. 献计献策

D. 参政议政

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【多选题】

中国共产党领导的多党合作和政治协商制度是中国特色社会主义的政党制度，也是当代中国的一项基本政治制度。多党合作的主要方式有___

A. 各民主党派成员、无党派民主人士参加人大、政协参与管理国家和参政议政

B. 共产党和各民主党派互派成员到对方担任领导职务

C. 共产党和各民主党派通过多种渠道实行政治协商和民主监督

D. 吸收各民主党派和无党派民主人士中的优秀人才到国家机关担任领导职务

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【多选题】

民族区域自治制度___

A. 是解决所有国家民族问题的基本政策

B. 是解决中国民族问题的基本政策

C. 涉及国家整体与部分之间的关系

D. 涉及中央政府机关与地方政府机关的关系

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【多选题】

基层群众自治制度是中国的一项基本政治制度。它是依照宪法和法律的规定，由居民（村民）选举的成员组成居民（村民）委员会，实行自我管理、自我教育、自我服务、自我监督的制度。其主要内容有___

A. 农村村民委员会

B. 城市居民委员会

C. 企业职工代表大会

D. 妇女联合会

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【多选题】

邓小平说，“必须使民主制度化、法律化，使这种制度和法律不因领导人的改变而改变，不因领导人的看法和注意力的改变而改变。”这就是说___

A. 领导人和民主是对立的

B. 制度可以约束人

C. 民主需要法制来保障

D. 制度具有稳定性和长期性

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【多选题】

依法治国是社会文明进步的显著标志，是国家长治久安的重要保证，是社会主义民主政治的基本要求。依法治国的科学内涵包括___

A. 依法治国的主体是党领导下的人民群众，也就是党领导人民实行依法治国

B. 依法治国是发展社会主义民主、实现人民当家作主的根本保证

C. 依法治国就是要保证对国家事务、经济文化事业和社会事务的管理工作都要依法进行

D. 依法治国所依之法，最重要的是宪法和法律。我国宪法和法律体现了党的主张和人民利益、人民意志的统一

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【多选题】

在五千年历史发展过程中，中华民族形成了以爱国主义为核心的伟大民族精神，具体表现为___

A. 团结统一

B. 爱好和平

C. 勤劳勇敢

D. 自强不息

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【多选题】

一个社会是否文明进步，一个国家能否长治久安，很大程度上取决于全体社会成员的思想道德素质。建设社会主义核心价值体系，要求把全面提高公民道德素质作为社会主义道德建设的根本任务。对公民思想道德素质方面的要求包括___

A. 有理想

B. 有道德

C. 有文化

D. 有纪律

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【多选题】

新中国成立后，党对社会主义文化建设进行了积极探索。十一届三中全会以后，党对文化建设有了新的认识。但在物质文明建设和精神文明建设的关系问题上，我们必须反对以下错误观点___

A. 自发论，即物质文明建设搞好了，精神文明建设自然会上去

B. 先后论，即先抓物质文明建设，后抓精神文明建设

C. 代价论，即搞物质文明建设要以牺牲精神文明建设为代价

D. 两手论，即两手都要抓，两手都要硬

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【多选题】

建设和发展中国特色社会主义，需要有一个能够被全社会共同接受和认同的社会主义核心价值体系来引领。社会主义核心价值体系是社会主义意识形态的本质体现，是社会主义制度的内在精神和生命之魂，体现了社会主义制度的内在价值取向，反映了全国各族人民的核心利益和共同愿望。它的基本内容包括___

A. 马克思主义指导思想

B. 中国特色社会主义共同理想

C. 以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神

D. 社会主义荣辱观

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【多选题】

荣辱观是人们对荣誉和耻辱的根本看法和态度，是世界观、人生观、价值观的生动体现。下列对以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观评价正确的是___

A. 涵盖了个人、集体、国家三者之间的关系

B. 涉及人生态度、价值选择、社会风尚等方方面面

C. 体现了改革开放以来形成的时代精神，反映了社会主义道德的基本要求

D. 是新形势下加强社会主义思想道德建设的重要指导方针

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【多选题】

中国特色社会主义文化建设的主要内容包括___

A. 和谐社会建设

B. 民主法制建设

C. 思想道德建设

D. 教育科学文化建设

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【多选题】

社会主义和谐社会的基本特征是___

A. 民主法治、公平正义

B. 正直诚恳、政治坚定

C. 诚信友爱、充满活力

D. 安定有序、人与自然和谐相处的社会

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【多选题】

我们所要建设的社会主义和谐社会中的民主法治是___

A. 社会主义民主得到充分发扬

B. 社会各方面的利益关系得到妥善协调

C. 依法治国基本方略得到切实落实

D. 各方面积极因素得到广泛调动

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