大学教师的职业特征包括____答案

【多选题】

大学教师的职业特征包括___

A. 教师劳动的示范性；

B. 教师劳动的创造性；

C. 教师劳动的复杂性：

D. 教师劳动的长效性

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答案

ABCD

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【多选题】

人的心理的实质是___

A. 天地万物皆在心理之中；

B. 心理是人脑的机能：

C. 心理是是客观现实的反映；

D. 心理是神灵所集；

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【多选题】

大学校园文化的心理调试功能是通过下列哪几个方面实现的？___

A. 文化氛围与心理调试；

B. 校园物质环境与心理调试；

C. 校园精神环境与心理调试；

D. 校园制度环境与心理调试

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【多选题】

大学生的品德教育就是要回归现实生活，要从现实出发，___

A. 贴近现实：

B. 贴近生活；

C. 贴近课堂；

D. 贴近大学生

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【多选题】

特质因素学派协助青少年进行职业选择的策略是___

A. 职业生涯的决定；

B. 帮助学生自我了解：

C. 获取有关工作的知识：

D. 整合有关自我和职业的知识

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【多选题】

从性格结构来看，大学生的性格特征包括___

A. 对现实态度的性格特征；

B. 性格的意志特征；

C. 性格的理智特征；

D. 性格的情绪特征

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【多选题】

大学生职业生涯规划心理辅导的实务指导可以从哪些方面着手___

A. 自我了解；

B. 职业生涯的发展与决定；

C. 获取有关职业的知识；

D. 整合有关自我和职业的知识

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【多选题】

需要层次理论包括___

A. 生理需要：

B. 物质需要；

C. 精神需要；

D. 自我实现需要

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【多选题】

吉尔福特认为，应当通过哪几个指标测量个体的发散思维能力？___

A. 稳定性：

B. 流畅性：

C. 变通性：

D. 独创性

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【多选题】

教师在实践中树立威信，应___

A. 充分利用首因效应；

B. 注意自己的仪表、作风和习惯；

C. 加强师生间交往；

D. 在课堂中展现自己的睿智

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【多选题】

大学生的思维表现出以下特点___

A. 辩证逻辑思维达到成熟：

B. 形式逻辑思维已趋完善；

C. 再造性思维已趋成熟；

D. 创造性思维初步发展

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【多选题】

认知心理学的学习迁移理论主要有以下三种方式___

A. 认知结构迁移；

B. 产生式迁移；

C. 认知能力迁移；

D. 认知策略迁移

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【多选题】

影响大学生品德形成发展的外在因素，一般认为是家庭、社会环境、___

A. 恋爱关系；

B. 人生态度；

C. 学校教育；

D. 人际关系

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【多选题】

团体心理辅导的独特性体现在___

A. 感染性强、影响广泛：

B. 效率高、省时省力；

C. 效果以巩固：

D. 特别适合于人际关系适应不良的人

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【多选题】

网络成瘾的特点主要包括___

A. 成瘾者思维、情感、行为都被上网这一活动控制；

B. 投入的时间和程度逐渐加大；

C. 不能上网时会出现烦躁不安；

D. 会与周围环境产生冲突

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【多选题】

校园文化形成与发展的主要影响因素有___

A. 学校的领导与管理活动；

B. 学校的宣传与舆论引导；

C. 社会文化的渗透与制约；

D. 新闻媒体的宣传与大众印象

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【多选题】

大学教师的心理素质包括___

A. 教师的能力；

B. 教师的情感；

C. 教师的意志；

D. 教师的个性

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【多选题】

教师可以从哪几个方面引导大学生塑造自身的良好性格___

A. 形成正确的价值观：

B. 自觉地模仿榜样；

C. 增强自我认识；

D. 投身社会实践

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【多选题】

赫茨伯格提出的双因素论涉及的二因素是___

A. 认知因素；

B. 情感因素；

C. 保健因素；

D. 激励因素

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【多选题】

大学教师的指导作用体现在___

A. 指导学生学习：

B. 引导学生人生发展；

C. 引导学生的价值取向；

D. 引导大学生的就业

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【多选题】

大学生恋爱的现状是___

A. 恋爱比例大，公开而主动性强；

B. 恋爱周期缩短，频率增快：

C. 恋爱动机多样化：

D. 恋爱悲剧增多

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【多选题】

个体心理发展的影响因素有___

A. 遗传素质：

B. 学习：

C. 社会生活环境与教育；

D. 自我反思

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【多选题】

意义学习分为哪几个类型___

A. 符号学习；

B. 配对材料学习：

C. 概念学习；

D. 命题学习

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【多选题】

群体健康行为的传播理论所具有的模式有___

A. 单向传播模式；

B. 双向传播模式；

C. 互动传播模式；

D. 整体互动模式

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【多选题】

影响大学生人际关系的因素有哪些？___

A. 空间距离；

B. 容貌与仪表；

C. 相似性

D. 互补性

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【多选题】

情绪和情感___

A. 以需要为中介：

B. 是一种主观感

C. 与认识过程无关；

D. 会引起生理变化

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【多选题】

103，在下面心理现象中属于心理过程的是___

A. 认知过程；

B. 意志过程

C. 个性倾向性；

D. 个性心理特征；

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【多选题】

皮亚杰的关儿童认知发展理论中，富有教育含义的观点有：___

A. 观察别人的活动能形成儿童新的认知结构；

B. 儿童有准备才能进行有效的学习；

C. 课程内容的编制就是依据知识内容本身的系统化和条理化；

D. 教学中强调活动法和自我发现

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【多选题】

教师在对待大学生的气质特点时，应该做到___

A. 认识到气质没有好坏之分：

B. 帮助大学生正确评价和对待自己的气质；

C. 帮助学生发扬气质中积极的特征，防止和纠正消极特征；

D. 意识到每种气质类型的大学生都有成才的可能

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【多选题】

人际沟通的功能主要包括___

A. 心理功能；

B. 社会功能；

C. 协调功能；

D. 自我完善功能

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【多选题】

团体辅导的功能主要有___

A. 教育功能；

B. 发展功能；

C. 预防功能；

D. 矫正功能

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【多选题】

108，大学校园文化的激励功能是通过下列哪几个方面实现的？___

A. 心理满足与激励；

B. 物质奖励与激励；

C. 精神嘉奖与激励；

D. 行为强化与激励

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【多选题】

大学生要学会品德修养的一些常用方法，如___

A. 启发诱导法；

B. 学思并重法；

C. 省察克治法；

D. 积善成德法

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【多选题】

弗鲁姆提出的期望理论认为，激发力量是由以下因素构成的___

A. 认知因素；

B. 目标效价；

C. 期望值；

D. 情感因素

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【多选题】

111，一般认为，大学生品德形成与发展的影响因素主要有下下几个方面：表现性因素、知识性因素、___

A. 生成性因素：

B. 组织性因素；

C. 专业性因素；

D. 大学生个体性因素

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【多选题】

为改变重知识传授轻能力培养的大学课堂，教学方法可以采用___

A. 问题式教学；

B. 案例式教学；

C. 问答式教学；

D. 沙龙式教学

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【多选题】

个别心理辅导的一般技术主要有哪些？___

A. 倾听技术；

B. 澄清技术；

C. 共情；

D. 具体化技术

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【多选题】

114，司德菲提出的教师成长过程中包含了退缩阶段，退缩阶段包括___

A. 初期的退缩阶段；

B. 中期的退缩阶段；

C. 快速的退缩阶段；

D. 深度退缩阶段rnntm

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【多选题】

印象管理是指我们有意地控制和管理别人对自己形成印象的过程，也叫做___

A. 印象整饰：

B. 印象形成；

C. 印象提升；

D. 印象控制

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【多选题】

在采用认知领悟疗法矫正大学生的不良品的时，应注意___

A. 从学生世纪认知水平出发；

B. 坚持正面疏导：

C. 提出具体而合理的要求；

D. 进行榜样教育

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【多选题】

教师良好的思维品质体现在___

A. 思维的广度和深度：

B. 思维的敏捷性：

C. 思维的逻辑性：

D. 思维的独立性

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【单选题】

若一张工作票下设多个小组工作，( )应指定每个小组的小组负责人(监护人)，并使用工作任务单(见附录G)。答案：C

A. 工作票签发人

B. 工作许可人

C. 工作负责人

D. 专责监护人

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【单选题】

工作任务单一式两份，由工作票签发人或工作负责人签发，一份由( )留存，一份交小组负责人。答案：B

A. 工作许可人

B. 工作负责人

C. 工作票签发人

D. 专责监护人

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【单选题】

工作任务单由( )许可，一份由工作负责人留存，一份交小组负责人。答案：C

A. 值班调控人员

B. 工作许可人

C. 工作负责人

D. 运维负责人

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【单选题】

工作结束后，由小组负责人向( )办理工作结束手续。答案：B

A. 工作票签发人

B. 工作负责人

C. 工作许可人

D. 值班调控人员

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【单选题】

一回线路检修(施工)，邻近或交叉的其他电力线路需配合停电和接地时，应在工作票中列入( )。答案：B

A. 安全措施

B. 相应的安全措施

C. 技术措施

D. 相应的技术措施

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【单选题】

一回线路检修(施工)，若配合停电线路属于其他单位，应由( )单位事先书面申请，经配合停电线路的运维管理单位同意并实施停电、验电、接地。答案：D

A. 运维

B. 施工

C. 检修

D. 检修（施工）

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【单选题】

需要进入变电站或发电厂升压站进行架空线路、电缆等工作时，应增填工作票份数(按许可单位确定数量)，分别经( )许可，并留存。答案：A

A. 变电站或发电厂等设备运维管理单位的工作许可人

B. 调度

C. 设备运维管理单位负责人

D. 变电站或发电厂负责人

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【单选题】

检修(施工)单位的工作票签发人和工作负责人名单应事先送( )备案。答案：C

A. 调度控制中心

B. 安全监督部门

C. 设备运维管理单位

D. 工区（车间）

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【单选题】

若需变更或增设( )，应填用新的工作票，并重新履行签发、许可手续。答案：D

A. 安全条件

B. 施工范围

C. 工作任务

D. 安全措施

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【单选题】

配电第一种工作票，应在工作( )送达设备运维管理单位(包括信息系统送达)。答案：B

A. 前两天

B. 前一天

C. 当天

D. 前一周

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【单选题】

需要( )操作设备的配电带电作业工作票和需要办理工作许可手续的配电第二种工作票，应在工作前一天送达设备运维管理单位。答案：B

A. 带电作业人员

B. 运维人员

C. 监控人员

D. 值班调控人员

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【单选题】

不需要办理许可手续的配电第二种工作票，由工作负责人向( )提出申请，得到同意后给予办理。答案：B

A. 值班调控人员

B. 工作票签发人

C. 工作许可人

D. 运维人员

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【单选题】

工作票只能延期( )。答案：A

A. 一次

B. 两次

C. 三次

D. 四次

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【单选题】

( )不得延期。答案：C

A. 配电第一种工作票

B. 配电第二种工作票

C. 带电作业工作票

D. 低压工作票

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【单选题】

工作负责人应由有本专业工作经验、熟悉工作范围内的设备情况、熟悉本规程，并经( )批准的人员担任。答案：A

A. 工区（车间）

B. 单位

C. 上级单位

D. 公司

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【单选题】

专责监护人应由具有相关专业工作经验，熟悉工作范围内的( )情况和本规程的人员担任。答案：A

A. 设备

B. 现场

C. 接线

D. 运行

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【单选题】

专责监护人的安全责任包含：明确被监护人员和( )。答案：C

A. 许可工作的命令正确

B. 工作必要性

C. 监护范围

D. 安全注意事项

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【单选题】

填用配电第一种工作票的工作，应得到( )的许可，并由工作负责人确认工作票所列当前工作所需的安全措施全部完成后，方可下令开始工作。答案：C

A. 现场工作许可人

B. 配电运维人员

C. 全部工作许可人

D. 值班调控人员

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【单选题】

所有许可手续(工作许可人姓名、许可方式、许可时间等)均应记录在( )上。答案：A

A. 工作票

B. 值班日志

C. 作业指导书

D. 记录簿

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【单选题】

带电作业需要停用重合闸(含已处于停用状态的重合闸)，应向( )申请并履行工作许可手续。答案：C

A. 运行人员

B. 设备运维管理单位

C. 调控人员

D. 运行值班负责人

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【单选题】

填用配电第二种工作票的配电线路工作，可不履行( )手续。答案：B

A. 工作票

B. 工作许可

C. 工作监护

D. 工作交接

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【单选题】

填用配电( )工作票的配电线路工作，可不履行工作许可手续。答案：B

A. 第一种

B. 第二种

C. 低压

D. 带电作业

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【单选题】

用户侧设备检修，在电网侧设备停电措施实施后，由电网侧设备的运维管理单位或调度控制中心负责向( )许可。答案：D

A. 用户负责人

B. 用户技术部门人员

C. 用户电工

D. 用户停送电联系人

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【单选题】

禁止( )停、送电。答案：B

A. 同时

B. 约时

C. 分时

D. 按时

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【单选题】

专责监护人临时离开时，应通知( )停止工作或离开工作现场，待专责监护人回来后方可恢复工作。答案：D

A. 工作班成员

B. 作业人员

C. 小组负责人

D. 被监护人员

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【单选题】

专责监护人需长时间离开工作现场时，应由( )变更专责监护人，履行变更手续，并告知全体被监护人员。答案：C

A. 工作票签发人

B. 工作许可人

C. 工作负责人

D. 工作票签发人与工作负责人

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【单选题】

工作期间，工作负责人若需暂时离开工作现场，应指定能胜任的人员临时代替，离开前应将工作现场交待清楚，并告知( )。答案：C

A. 被监护人员

B. 部分工作班成员

C. 全体工作班成员

D. 专责监护人

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【单选题】

工作班成员的变更，应经( )的同意，并在工作票上做好变更记录。答案：C

A. 工作票签发人

B. 工作许可人

C. 工作负责人

D. 工作票签发人与工作许可人

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【单选题】

使用同一张工作票依次在( )转移工作时，若工作票所列的安全措施在开工前一次做完，则在工作地点转移时不需要再分别办理许可手续。答案：B

A. 同一工作地点

B. 不同工作地点

C. 邻近工作地点

D. 同一平面

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【单选题】

一条配电线路分区段工作，若填用一张工作票，经( )同意，在线路检修状态下，由工作班自行装设的接地线等安全措施可分段执行。答案：A

A. 工作票签发人

B. 工作许可人

C. 工作负责人

D. 专责监护人

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【单选题】

接地线拆除后，( )不得再登杆工作或在设备上工作。答案：B

A. 工作班成员

B. 任何人

C. 运行人员

D. 作业人员

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【单选题】

工作完工后，应清扫整理现场，工作负责人(包括小组负责人)应检查( )的状况。答案：C

A. 停电地段

B. 检修地段

C. 工作地段

D. 杆塔上

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【单选题】

工作地段所有由工作班自行装设的接地线拆除后，工作负责人应及时向相关工作许可人(含配合停电线路、设备许可人)报告( )。答案：D

A. 工作票结束

B. 工作票终结

C. 工作结束

D. 工作终结

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【单选题】

( )报告应简明扼要，并包括下列内容：工作负责人姓名，某线路(设备)上某处(说明起止杆塔号、分支线名称、位置称号、设备双重名称等)工作已经完工等。答案：C

A. 工作间断

B. 工作许可

C. 工作终结

D. 工作转移

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【单选题】

工作许可人在接到所有工作负责人(包括用户)的终结报告，并确认所有工作已完毕，所有( )已撤离，所有接地线已拆除，与记录簿核对无误并做好记录后，方可下令拆除各侧安全措施。答案：D

A. 工作许可人

B. 小组负责人

C. 工作票签发人

D. 工作人员

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【单选题】

( )在接到所有工作负责人(包括用户)的终结报告，并确认所有工作已完毕，所有工作人员已撤离，所有接地线已拆除，与记录簿核对无误并做好记录后，方可下令拆除各侧安全措施。答案：C

A. 值班调控人员

B. 工作票签发人

C. 工作许可人

D. 变电站值班负责人

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【单选题】

作业人员工作中正常活动范围与10kV高压线路、设备带电部分的安全距离为( )m. 答案：A

A. 0.35

B. 0.6

C. 0.7

D. 1.0

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【单选题】

任何运行中星形接线设备的中性点，应视为( )设备。答案：C

A. 大电流接地

B. 不带电

C. 带电

D. 停电

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【单选题】

停电线路、设备的断开点，应有能够反映线路、设备运行状态的电气和机械等指示。无明显断开点也无电气、机械等指示时，应断开( )。答案：C

A. 同级电源

B. 下一级电源

C. 上一级电源

D. 断路器（开关）

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【单选题】

对难以做到与电源完全断开的检修线路、设备，可( )其与电源之间的电气连接。答案：B

A. 断开

B. 拆除

C. 隔离

D. 拉开

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