这一时期德、日等国走上了法西斯主义集权统治道路，其主要原因是 ____答案

【单选题】

这一时期德、日等国走上了法西斯主义集权统治道路，其主要原因是 ___

A. 国内严重的危机和尖锐的阶级矛盾

B. 帝国主义国家间矛盾的激化

C. 法西斯集团的欺骗宣传和恐怖活动

D. 通过战争和军事工业摆脱危机

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【单选题】

日本建立法西斯专政是在 ___

A. 田中内阁

B. 东条英机内阁

C. 近卫文磨内阁

D. 广田弘毅内阁

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【单选题】

日本广田弘毅内阁确立的《基本国策纲要》，对外宣传要“确保帝国在东亚大陆的地位，另一方面向南方海洋发展”的含义是①欲发动全面侵华战争②欲发动对美国的太平洋战争 ③欲发动对苏联的战争 ④表明要夺取东南亚的立场 ___

A. ①②③④

B. ①③④

C. ②③④

D. ①②④

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【单选题】

共产国际“七大”召开的直接原因是 ___

A. 资本主义世界经济危机爆发

B. 世界民族解放运动已形成高潮

C. 西方大国极力推行绥靖政策

D. 法西斯侵略已成为世界和平的严重威胁

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【单选题】

共产国际“七大”最主要的影响是 ___

A. 在全世界受到法西斯侵略和威胁时召开

B. 指导了各国共产党的活动

C. 提出了反法西斯斗争的政策和策略

D. 推动了世界人民的反法西斯斗争

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【单选题】

二十世纪30年代最早遭到法西斯侵略的国家是 ___

A. 朝鲜

B. 埃塞俄比亚

C. 西班牙

D. 捷克斯洛伐克

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【单选题】

意大利入侵埃塞俄比亚时，美国采取的政策是 ___

A. 绥靖政策

B. “中立”政策

C. “不干涉”政策

D. “大棒”政策

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【单选题】

造成1936年埃塞俄比亚沦亡的最主要原因是 ___

A. 国家贫困、武器装备落后

B. 缺少国际援助

C. 统治者不敢发动群众，指挥失误

D. 英法等国采取绥靖政策

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【单选题】

下列英法美采取的政策哪些在事实上助长了意大利的侵略气焰? ①英法控制的国联宣布意大利为侵略国 ②没有把石油等战略物质列入禁运范围 ③意军可使用苏伊士运河 ④美国推行“中立”政策 ___

A. ①②③④

B. ②③④

C. ②③

D. ①③④

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【单选题】

1938年慕尼黑会议前夕，墨索里尼承认“如果国联把经济制裁扩大到包括石油在内，我就不得不在一个星期内撤出埃塞俄比亚。”这一言论最能说明 ___

A. 石油是意大利的侵略能否得逞的关键

B. 英法纵容了意大利的侵略行为

C. 入侵埃塞俄比亚是一次荤事冒险

D. 国联对意大利实行了有效的制裁

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【单选题】

1936年当埃塞俄比亚呼吁国联贷款给埃塞俄比亚购买武器，但国联以23票反对25票弃权予以否决，只有埃塞俄比亚一国投赞成票。这件事情说明①德日在国联中起重要作用 ②反映了英法的绥靖意图③表明国际形势对意大利有利④反映了国联的虚伪性 ___

A. ①②③④

B. ①②③

C. ①③④

D. ②③④

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【单选题】

下列事件中最集中地反映20世纪30年代世界各种政治力量之间矛盾和斗争的是 ___

A. 德国国会纵火案

B. 西班牙民族革命战争

C. 日本制造华北事变

D. 埃塞俄比亚抗意战争

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【单选题】

第二次世界大战前夕，中国、埃塞俄比亚、西班牙等国都发生了反抗法西斯的局部战争，这些战争之所以未能遏制二战的爆发，是因为①各自为战，未能形成反法西斯联盟②西方大国推行绥靖政策 ③苏联、美国实行中立自保政策 ④德、意、日法西斯结成军事侵略同盟 ___

A. ①

B. ①②

C. ①②③

D. ①②③④

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【单选题】

20世纪30年代，埃塞俄比亚和西班牙反法西斯战争的失败相同原因不包含___

A. 缺乏国际援助

B. 内部不利因素的影响

C. 英法推行绥靖政策

D. 军事敌强我弱

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【单选题】

20世纪30年代，中国、朝鲜、西班牙民族解放运动的共同点有①有无产阶级政党领导 ②具有明显的反法西斯性质 ③建立了反法西斯统一战线 ④民族解放运动都遭到失败 ___

A. ①②③

B. ①②

C. ②③

D. ②③④

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【单选题】

在西班牙内战时，英国的统治者说：“如果让现在正在西班牙和法国流行的共产主义传染病传播到其他国家，那么已经在自己的国土上消灭了传染病的两个政府——德国和意大利政府会是我们最有益的朋友。”这段话表明 ___

A. 英国资产阶级政府与法西斯没有利害冲突

B. 英国统治者企图用法西斯削弱社会主义力量

C. 英国实际与法西斯国家形成反共产主义同盟

D. 英国实际上是西班牙内战的幕后操纵者

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【单选题】

德意日三国轴心正式形成的标志是 ___

A. 《德意议定书》的签订

B. 德日《反共产国际协定》签订

C. 意大利加入《反共产国际协定》

D. 《慕尼黑协定》的签订

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【单选题】

希特勒说“利用布尔什维克主义的幽灵来遏制凡尔赛诸国，要使它们相信，德国是反对赤祸的决定性堡垒。这是我们渡过危机，摆脱凡尔赛和约和重新武装的唯一方法。”为此而采取的措施是 ___

A. 签署《布列斯特和约》

B. 签署《反共产国际协定》

C. 签订《苏德互不侵犯条约》

D. 签署《慕尼黑协定》

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【单选题】

二战前，首先被德国吞并的国家是 ___

A. 西班牙

B. 奥地利

C. 波兰

D. 匈牙利

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【单选题】

慕尼黑协定的签订标志着 ___

A. 英法与苏联关系的破裂

B. 英法推行绥靖政策达到了顶点

C. 加速了法西斯扩大战争的进程

D. 改变了欧洲的战略形势

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【单选题】

第二次世界大战前夕，英国外交政策的实质是 ___

A. 纵容法西斯势力共同反苏

B. 牺牲他国利益保全自己

C. 支持德国保持欧洲均势

D. 牺牲小国利益维持欧洲秩序

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【单选题】

二战爆发前，英法推行绥靖政策的实质是①牺牲小国利益，谋求大国安全 ②调整对德政策，以谈判代替冲突 ③企图祸水东引，怂恿德国攻苏 ④以守为攻 ___

A. ①②

B. ①③

C. ②③

D. ②④

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【单选题】

标志第二次世界大战全面爆发的重要事件是 ___

A. 日本发动全面侵华战争

B. 德国突袭波兰，英、法对德宣战

C. 意大利吞并埃塞俄比

D. 德国吞并捷克斯洛伐克

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【单选题】

苏德战争初期，苏军失利的主要原因包括①大清洗严重削弱了苏军战斗力 ②苏联领导人没有做临战准备 ③战略上犯了严重错误 ④德军实施“闪电战” ___

A. ①②③④

B. ①②③

C. ①③④

D. ②③④

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【单选题】

下列各项与法兰西第三共和国覆亡无关的是 ___

A. 法国政府长期执行绥靖政策

B. 德军主力绕过马奇诺防线

C. 英法对德宣战后，坐失战机

D. 法国戴高乐将军流亡英国

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【单选题】

在第二次世界大战中，法国维希政权控制的地区与下列哪些国家接壤 ___

A. 荷兰、比利时、卢森堡

B. 比利时、卢森堡、瑞士

C. 卢森堡、意大利、西班牙

D. 意大利、西班牙、瑞士

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【单选题】

莫斯科战役所产生的最深远的影响是 ___

A. 鼓舞了苏联军民的斗志

B. 扭转了苏德战场的战局

C. 打破了德军“不可战胜”的神话

D. 加速了世界反法西斯战争胜利进程

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【单选题】

德国在二战中遭受的第一次重大挫折是 ___

A. 不列颠之战

B. 进军奇诺防线

C. 莫斯科保卫战

D. 斯大林格勒战役

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【单选题】

第二次世界大战达到最大规模是在 ___

A. 英法对德宣战后

B. 太平洋战争爆发后

C. 苏德战争爆发后

D. 德国入侵巴尔干和北非后

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【单选题】

1940年，美国对日实行贸易禁运的直接原因是 ___

A. 日本占领中国武汉

B. 日、德结成“轴心国”

C. 日本偷袭珍珠港

D. 日军侵入东南亚

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【单选题】

世界反法西斯同盟形成的标志是 ___

A. 美国改变中立态度

B. 《大西洋宪章》的发表

C. 英美对日本实行贸易禁运

D. 《联合国家宣言》的发表

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【单选题】

下列战役具有转折意义的是①斯大林格勒战役②中途岛海战③莫斯科战役④阿拉曼战役 ___

A. ①②③

B. ②③④

C. ①②④

D. ①②③

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【单选题】

下列“二战”中通过的国际文件，中国代表参加签字的有 ①《联合国家宣言》 ②《开罗宣言》 ③雅尔塔协定 ④《波茨坦公告》 ___

A. ①②③④

B. ①⑦④

C. ①③④

D. ②④

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【单选题】

严重损害中国的主权，带有明显的大国强权政治色彩的国际会议是 ___

A. 德黑兰会议

B. 雅尔塔会议

C. 波茨坦会议

D. 开罗会议

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【单选题】

“二战”期间，中国曾两次与英美共同发表重要宣言或公告，这说明 ___

A. 中国取得了与英美相同的国际地位

B. 英美对日本侵华的态度发生了根本改变

C. 中、英、美三国是对日本作战的最主要国家

D. 英美为了维护中国领土完整而对日作战

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【单选题】

苏、美、英三国首脑都参加的会议不包括 ___

A. 开罗会议

B. 德黑兰会议

C. 雅尔塔会议

D. 波茨坦会议

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【单选题】

决定开辟欧洲第二战场的国际会议是 ___

A. 开罗会议

B. 德黑兰会议

C. 雅尔塔会议

D. 波茨坦会议

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【单选题】

决定战后建立联合国的会议是 ___

A. 开罗会议

B. 德黑兰会议

C. 雅尔塔会议

D. 波茨坦会议

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【单选题】

法西斯轴心国集团开始瓦解的标志是 ___

A. 苏联对日宣战

B. 希特勒自杀身亡

C. 墨索里尼政府垮台

D. 意大利投降

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【单选题】

标志第二次世界大战结束的事件是 ___

A. 美苏军队在易北河会师

B. 德国签署无条件投降书

C. 日本宣布无条件投降

D. 日本签署无条件投降书

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【单选题】

“二战”结束后出现美苏两极格局的根本原因是 ___

A. 美苏意识形态的对立和国家利益的冲突

B. 以欧洲为中心的国际格局被打破

C. 苏美政治军事力量形成抗衡

D. 以苏联为首的社会主义阵营的形成

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推荐试题

【判断题】

培训课程因素同学科性课程因素一样，包括教师和学员。

A. 对

B. 错

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【判断题】

整体性培训需求分析法是一种比绩效差距分析法更深刻更直接的方法。

A. 对

B. 错

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【判断题】

操作目标是课程目标最主要的要素，它描述了参加者在培训结束时要会做什么。

A. 对

B. 错

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【判断题】

团队学习是学员之间相互学习的重要方式，要尽量将同一单位学员分在同一小组。

A. 对

B. 错

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【判断题】

在培训活动中，学员不仅是培训课程的摄取者，同时也是一种可以开发利用的宝贵的学习资源。

A. 对

B. 错

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【判断题】

监控培训课程进度是保证培训项目在时间进度和资源投人进度方面与规划保持一致。

A. 对

B. 错

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【判断题】

利用问卷调查培训课程的优点在于，调查结果可间接取得，而且问卷设计、分析工作难度不大。

A. 对

B. 错

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【判断题】

当员工的个别需求完全出自个人发展要求，与企业发展没有联系时，企业也应创造条件为员工安排相关培训课程。

A. 对

B. 错

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【判断题】

分析培训课程需求应注意个别需求和普遍需求之间的关系。一般主要是解决个别性的需求。

A. 对

B. 错

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【判断题】

在公司大规模投入资源进行培训前，可以通过实验性的培训课程，评价一小部分受训者所获得的收益来确定培训可能带来的收益。

A. 对

B. 错

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【判断题】

一项培训能否成功，起决定性作用的是培训课程是否有效。

A. 对

B. 错

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【判断题】

人才基础的培养是教育。

A. 对

B. 错

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【判断题】

必须把教育摆在优先发展的战略地位

A. 对

B. 错

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【判断题】

职工教育不一定会影响到我国现代化的进程。

A. 对

B. 错

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【判断题】

教育是经济、政治、文化建设的基础工程。

A. 对

B. 错

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【判断题】

教育事业仅只是教育部门的事。

A. 对

B. 错

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【判断题】

人力资源开发和管理的有效途径是教育和培训。

A. 对

B. 错

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【判断题】

教育在综合国力的竞争中具有基础性的地位。

A. 对

B. 错

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【判断题】

90年代以来指导国际教育政策和教育体制改革的重要思想就是终身教育。

A. 对

B. 错

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【判断题】

教育促进经济增长是通过提高人们处理不平衡状态的能力的具体方式实现的。

A. 对

B. 错

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【判断题】

集体谈判制度的主要功能是建立集体合同制度。

A. 对

B. 错

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【判断题】

在正常工作日内，如果安排劳动者延长工作时间，需支付不低于150％的工资。

A. 对

B. 错

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【判断题】

集体谈判制度和集体合同制度是预防集体劳动争议的有效机制。

A. 对

B. 错

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【判断题】

兼顾效率与公平，是劳动力资源合理配置的原则。

A. 对

B. 错

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【判断题】

地理位置不是人际关系好坏的唯一决定因素。

A. 对

B. 错

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【判断题】

先入之见会严重限制一个人良好的判断和抉择。

A. 对

B. 错

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【判断题】

相互信任是一个良好团队的显著特征。

A. 对

B. 错

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【判断题】

沟通是建立和改善团队人际关系必不可少的条件。

A. 对

B. 错

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【判断题】

领导者是高效运转的团队中的至关重要的因素。

A. 对

B. 错

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【判断题】

人力资源开发和管理的有效途径是教育和培训。

A. 对

B. 错

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【判断题】

真诚是人际交往中的关键因素。

A. 对

B. 错

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【判断题】

第五项修炼是学习性组织的关键要素。

A. 对

B. 错

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【判断题】

共同的信念能够调动和发挥团队成员最大的潜能。

A. 对

B. 错

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【判断题】

共同的信念能够调动和发挥团队成员的最大潜能。

A. 对

B. 错

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【判断题】

教育创新的根本目的要推进素质教育，全面提高教育质量。

A. 对

B. 错

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【判断题】

培训主要是一工作规范和技能培养为主的。

A. 对

B. 错

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【判断题】

对人的投资作用要小于对物的投资。

A. 对

B. 错

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【判断题】

教育主要是一学科教学为主的。

A. 对

B. 错

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【判断题】

认知结构心理学家布鲁纳对学习迁移理论影响极为重要。

A. 对

B. 错

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【判断题】

心理学的学习理论是人力资源开发的最基本的理论。

A. 对

B. 错

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