【单选题】
稳压电源的特性指标为输出电压;输出电流和___。
A. 输出功率;
B. 电压调节范围;
C. 稳定度;
D. 纹波电压;
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答案
B
解析
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【单选题】
单相桥式整流电路的直流输出电压是输入电压的___。
A. 45%;
B. 1.4l倍;
C. 90%;
D. 1.2倍;
【单选题】
三相桥式整流电路的直流输出电压是输入电压的___。
A. 90%;
B. 1.4l倍;
C. 45%;
D. 2.34倍;
【单选题】
全波整流电路中每个二极管承受的最大反向电压为半波整流电路中的___。
A. 2倍;
B. 1.41倍;
C. 45%;
D. 2.82倍;
【单选题】
晶闸管是一种工作在开关状态下的___半导体器件。
A. 小功率;
B. 低频;
C. 高频;
D. 大功率;
【单选题】
晶闸管的导通条件是阳极一阴极加___电压且( )死区电压,控制极一阴极加正向触发电压。
A. 正向;小于;
B. 正向;大于;
C. 反向;小于;
D. 反向;大于;
【单选题】
晶闸管有阳极.阴极和控制极,其内有___PN结。
A. 2个;
B. 3个;
C. 4个;
D. 5个;
【单选题】
在晶闸管整流电路中,输出电压随晶闸管控制角的增加而___。
A. 不变;
B. 无关;
C. 增加;
D. 减小;
【单选题】
晶闸管单相整流电路电阻负载的最大移相范围是___。
A. 360’;
B. 180’;
C. 210’;
D. 120’;
【单选题】
可控整流即把交流电变换成大小可调的直流电,它是___技术的基础。
A. 变频;
B. 变压;
C. 变流;
D. 变换功率;
【单选题】
对于负载较小.电压波动要求不十分严格的电路,可采用并联___的稳压电路。
A. 电阻;
B. 电容;
C. 稳压管;
D. 电感;
【单选题】
对稳压精度要求高时,应采用___稳压电路。
A. 并联;
B. 串联;
C. 并串联;
D. 串并联;
【单选题】
稳压管内阻___,稳压性能越好。
A. 为0;
B. 趋于;
C. 越大;
D. 越小;
【单选题】
逆变整流电路是先把直流逆变成交流,然后再把交流又整流成___的过程。
A. 交流;
B. 直流;
C. 交直流;
D. 脉动直流;
【单选题】
逆变电路的作用是将直流电变成频率可变的或某一固定频率的___。
A. 直流电;
B. 交流电;
C. 高频电源;
D. 低频电源;
【单选题】
逆变电路UPS电源不宜带___负载。
A. 电阻性;
B. 电容性;
C. 电感性;
D. 混合型;
【单选题】
凝汽式发电厂的特点是___。
A. 建设周期短,基建投资较小;
B. 燃料利用总效率较高;
C. 利用电能产生热能向用户供给;
D. 建设在用户附近;
【单选题】
供热式发电厂的特点是___。
A. 建设周期短,基建投资较小;
B. 燃料利用总效率较高;
C. 利用电能产生热能向用户供给;
D. 建设在靠近燃料的产地;
【单选题】
提高输电电压,可以提高___。
A. 电能质量;
B. 输电电流;
C. 功率损耗;
D. 电能损耗;
【单选题】
电力系统是由发电机.___和用电设备组成。
A. 输电线路;
B. 配电线路;
C. 电力变压器;
D. 电力网;
【单选题】
担负着输送电能和分配电能任务的是___。
A. 电力系统;
B. 电力线路;
C. 电力网;
D. 配电网;
【单选题】
电力网是指由___组成的网络。
A. 各电压等级的电力线路;
B. 各电压等级的电力线路和各类变电所;
C. 发电机变压器.输电线路;
D. 一个电压等级的配电线路;
【单选题】
输电网是由___的输电线路和与其相连的变电所组成。
A. 35KV及以下;
B. 35KV及以上;
C. 110KV及以下;
D. 110KV及以上;
【单选题】
1000KV及以上的电力网称为___电力网。
A. 超高压;
B. 特高压;
C. 高压;
D. 中压;
【单选题】
我国电力系统额定频率为 50 Hz,3×10 kW 及以上系统允许频率偏差不超过___。
A. ±5%;
B. ±10%;
C. ±0.2 Hz;
D. ±0.5 Hz;
【单选题】
《全国供用电规则》规定,35 k V 及以上供电系统,电压变换幅度不超过___。
A. ±5%;
B. ±7%;
C. ±0.2 % ;
D. ±10 %;
【单选题】
频率是供电质量标准之一,我国电力系统的额定频率为___。
A. 0.02 s ;
B. 0.2 s;
C. 50 Hz;
D. 60 Hz;
【单选题】
由发电厂.输配电网络及各类电力用户组成的整体称为___。
A. 电力系统;
B. 电力网;
C. 输电线路;
D. 配电网;
【单选题】
发电厂在任何时刻发出的功率必须等于该时刻用电设备所需的功率与输送和分配环节中的___之和。
A. 无功功率;
B. 损失功率;
C. 机械功率;
D. 视在功率;
【单选题】
由输电线路和相连的变电所组成的部分称为___。
A. 电力系统;
B. 电力网;
C. 输电线路;
D. 配电网;
【单选题】
一切不正常的相与相之间或相与地之间的连通统称为___。
A. 短路;
B. 通路;
C. 回路;
D. 断路;
【单选题】
短路电流比正常电流大许多倍,而且会产生___效应,使导体之间产生很大的机械应力。
A. 作用力;
B. 反作用力;
C. 电动力;
D. 扭力;
【单选题】
一相对地之间的短路与电力系统中性点的接地方式___。
A. 有关;
B. 无关;
C. 关系不确定;
D. 关系不大;
【单选题】
电气设备在短路电流电动力的作用下,可发生___变形.瓷件拉坏等破坏作用,使事故进一步扩大。
A. 硬母线;
B. 电气设备;
C. 基础;
D. 构架;
【单选题】
短路持续时间长,可造成并列运行的发电机失去___。
A. 电压;
B. 控制;
C. 同步;
D. 励磁;
【单选题】
三相系统中中间相在三相短路时所受的电动力___。
A. 比两相短路时所受的电动力大;
B. 比两相短路时所受的电动力小;
C. 与两相短路时所受的电动力相同;
D. 无法确定;
【单选题】
短路电流通过电气设备,使设备发热___,持续时间长可使设备过热损坏。
A. 严重;
B. 增加;
C. 减少;
D. 不变;
【单选题】
发生三相金属性短路时,在短路点将产生___,使设备严重损坏。
A. 故障;
B. 电弧;
C. 破坏;
D. 大电流;
【单选题】
下列关于短路电流的发热,___是正确的。
A. 单相接地时发热大;
B. 两相短路时发热大;
C. 三相短路时发热大;
D. 所有短路发热一样大;
【单选题】
系统在最大运行方式下运行时,具有___短路阻抗值。
A. 最小;
B. 最大;
C. 平均;
D. 较大;
【单选题】
系统发生短路后产生的短路电流最大的一种运行方式,称为___运行方式。
A. 最小;
B. 最大;
C. 事故;
D. 正常;
推荐试题
【判断题】
绩效管理最简单的形式是:结果+沟通
A. 对
B. 错
【判断题】
某校实行绩效工资时,校长认为老师们表现差不多,给于不同教师的实际待遇差别不大,这是趋中效应
A. 对
B. 错
【判断题】
心理学家斯金纳是激励理论中强化理论的提出者
A. 对
B. 错
【判断题】
《测量智力面不是胜任力)一书的发表,标志着胜任力运动的开始
A. 对
B. 错
【判断题】
领导力是领导过程中下属对领导者的领导力
A. 对
B. 错
【单选题】
___是当前所处历史方位的关键词。
A. 新时代
B. 新时期
C. 新阶段
D. 新征程
【单选题】
中国梦是历史的、现实的,也是___
A. 国家的
B. 民族的
C. 每一个中国人的
D. 未来的
【单选题】
站在新时代的起点,我们比历史上任何时期都更接近___的目标,比历史上任何时期都更有信心、有能力实现这个目标。
A. 实现共产主义
B. 全面建成社会主义现代化强国
C. 中华民族伟大复兴
D. 全面建成小康社会
【单选题】
在实现___的伟大征程中,青年不懈追求的梦想始终与振兴中华的责任担当紧密相连。
A. 国家现代化目标
B. 全面建成社会主义现代化强国
C. 民族复兴梦想
D. 全面建成小康社会
【单选题】
___是民族复兴伟大进程的见证者和参与者,也是社会主义事业的生力军。
A. 劳动者
B. 无产阶级
C. 当代大学生
D. 知识分子
【单选题】
新时代的大学生朝气蓬勃、好学上进、视野宽广、开放自信,是可爱、可信、___的一代。
A. 可为
B. 可贵
C. 可靠
D. 可喜
【单选题】
___是全国各族人民的共同理想,中国特色社会主义是党带领人民历经千辛万苦找到的实现这个理想的正确道路。
A. 实现共同富裕
B. 中国梦
C. 中华民族伟大复兴
D. 全面建成社会主义现代化强国
【单选题】
从全面建成小康社会到基本实现现代化,再到___,是新时代中国特色社会主义发展的战略安排。
A. 全面建成社会主义现代化强国
B. 全面建成小康社会
C. 实现中华民族伟大复兴
D. 实现中国梦
【单选题】
大学生应把___作为首要任务,树立梦想从学习开始、事业靠本领成就的观念,让勤奋学习成为青春远航的动力,让增长本领成为青春搏击的能量。
A. 实践
B. 学习
C. 创新
D. 提升能力
【单选题】
青春至美是担当,青年的担当是决定___的最大砝码,是影响时代发展进程的重要力量。
A. 人生态度
B. 人生目的
C. 人生理想
D. 人生价值
【单选题】
做有理想有本领有担当的时代新人,必须具备良好的___
A. 思想品格
B. 身体素质
C. 心理素质
D. 思想道德素质和法治素养
【单选题】
人的本质是___
A. 有智慧有文化
B. 一切社会关系的总和
C. 能自觉的改造社会历史
D. 在任何社会都具有阶级性
【单选题】
___是人们的思想观念、政治立场、价值取向、道德情操和行为习惯等方面品质和能力的综合体现。
A. 情商
B. 人格
C. 思想道德素质
D. 气质
【单选题】
___是指人们通过学习法律知识、理解法律本质、运用法治思维、依法维护权利与依法履行义务的素质、修养和能力。
A. 法治素养
B. 思想道德素质
C. 文化素养
D. 道德修养
【单选题】
中国梦是国家的、民族的,也是___的。
A. 国家的
B. 民族的
C. 每一个中国人的
D. 未来的
【单选题】
思想道德为法律的制定、发展和完善提供___
A. 价值准则
B. 道德基础
C. 道德依据
D. 道德导向
【单选题】
“思想道德修养与法律基础”,是一门融思想性、政治性、科学性、理论性、实践性于一体的___。
A. 思想品德课
B. 思想政治理论课。
C. 政治理论课
D. 思想理论课
【单选题】
学习本课程,有助于大学生领悟人生真谛,坚定理想信念,践行___,做新时代的忠诚爱国者和改革创新的生力军。
A. 价值观
B. 道德观
C. 社会主义核心价值观
D. 核心价值观
【单选题】
当代大学生要成为有理想有本领有担当的时代新人,需要有高强的本领才干,勤奋学习,全面发展。以下做法不正确的是___
A. 惜时如金、孜孜不倦
B. 又博又专、愈博愈专
C. 兼收并蓄、全面发展
D. 心有旁骛、追求自由
【单选题】
作为实现中华民族伟大复兴的生力军,大学生的担当精神体现为奉献祖国、奉献人民、尽心尽力、勇于担责,必须讲求奉献,实干进取,自觉树立国家意识、民族意识、___,把个人前途命运与国家、民族的前途命运紧紧地联系在一起,
A. 大局意识
B. 责任意识
C. 创新意识
D. 法治意识
【单选题】
人生观就是___等问题的总观点和总看法。
A. 人们对美好未来的向往和追求
B. 人类社会中人们之间的相互需要关系
C. 人们对整个世界最根本的看法和观点
D. 人们关于人生目的、人生态度、人生价值
【单选题】
思考人生,树立正确的人生观,首先需要对___等问题有科学的认识。
A. “人是什么”和“人的本质是什么”
B. “人是什么”和“人的目标是什么”
C. “人是什么”和“人的理想是什么”
D. “人是什么”和“人的信仰是什么”
【单选题】
马克思运用辩证唯物主义和历史唯物主义的立场观点方法,揭开了人的本质之谜。他指出:“人的本质不是单个人所固有的抽象物,在其现实性上,它是一切___的总和。”
A. 阶级关系
B. 现实世界
C. 生产关系
D. 社会关系
【单选题】
人的本质属性是___。
A. 社会属性
B. 自然属性
C. 集体属性
D. 个人属性
【单选题】
___决定着人生道路的方向,也决定着人们行为选择的价值取向和用什么样的方式对待实际生活。
A. 人生价值
B. 人生目的
C. 人生态度
D. 人生观
【单选题】
___是对“人为什么活着”这一人生根本问题的认识和回答,是人生观的核心,在人生实践中具有重要的作用。
A. 人生价值
B. 人生目的
C. 人生态度
D. 人生信仰
【单选题】
人生态度是指人们通过生活实践形成的对人生问题的一种稳定的___和精神状态。
A. 心理问题
B. 心理矛盾
C. 心理倾向
D. 实际行动
【单选题】
人生态度主要回答___。
A. 人为什么活着
B. 世界的本源是什么
C. 人应当如何活着
D. 什么样的人生才有意义
【单选题】
人生价值主要回答___。
A. 人为什么活着
B. 世界的本源是什么
C. 人应该怎样对待生活
D. 什么样的人生才有价值
【单选题】
人生的社会价值就是个体的人生活动对于___所具有的价值。
A. 自我、社会
B. 集体、社会
C. 自我、他人
D. 社会、他人
【单选题】
___是人生观的表现和反映。
A. 人生理想
B. 人生追求
C. 人生目标
D. 人生态度
【单选题】
马克思中学毕业时即表示要“为人类福利而劳动”;毛泽东青年时便立志“以天下为己任”;周恩来在南开中学时提出“为中华崛起而读书”,这些事例告诉我们___
A. 人生目的决定走什么样的人生道路
B. 人生目的决定持什么样的人生态度
C. 人生目的决定选择什么样的人生价值标准
D. 人生目的决定保持什么样的人生精神状态
【单选题】
有的人身处逆境而百折不挠,有的人在顺境中却长吁短叹,有的人笑对人生,有的人看破红尘,这些都是___的表现。
A. 人生目的
B. 人生态度
C. 人生理想
D. 人生信念
【单选题】
人生的自我价值,是个体的人生活动对自己的生存和发展所具有的价值,主要表现为对___
A. 人在社会中的存在
B. 自身物质和精神需要的满足程度
C. 人在社会实践中所创造的物质精神财富
D. 人在社会中所处的阶层和地位
【单选题】
___是人们对生活在其中的世界以及人与世界的关系的总体看法和根本观点。
A. 世界观
B. 人生观
C. 价值观
D. 社会观