从业人员践行“公道”规范的基本要求是___。_答案

【单选题】

从业人员践行“公道”规范的基本要求是___。

A. 平等待人、公私分明、坚持原则、追求真理

B. 团结同志、防微杜渐、以人为本、共同进步

C. 坚持原则、不近人情、无私无畏、敢于牺牲

D. 崇尚科学、坚持真理、童叟无欺、人人平等

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【单选题】

教材审定的___原则，就是要对教材进行科技前沿性、技术领先性内容的分析研究。

A. 精炼求新

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企业开展培训、继续工程教育（思想道德教育往往结合在其中进行）时，需要开设具有企业特殊性的，实用性、综合性比较强的课程。一般采用___。

A. 实战模拟法

B. 能力中心法

C. 任务分析法

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“金扳手”青年员工萌芽期培训课程中实操课占比___。

A. 0.9

B. 0.7

C. 0.5

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对获得国网公司级技术能手称号的选手可以增加薪档积分___。

A. 2分

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行业和相关培训的___是课程体系设计过程中收集信息的一个渠道。

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B. 工作流程

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进行岗位再设置主要基于的原因包括：___对人的重视程度不断提高所带来的要求。

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企业培训师作为企业培训工作者，应该成为班组长岗位培训的___

A. 组织者和实施者

B. 导师和教练

C. 良师益友

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【单选题】

企业发展要素中不包含___。

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【单选题】

人力资源开发的内容主要包括三个方面：一是开发职业技能；二是开发职业品质。三是开发___，促其自我价值实现。

A. 职业机会

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【单选题】

卡特尔16种人格因素测属于___，被测评人答题所得的原始分数必须通过常模换算成标准分。

A. 难度测验

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C. 常模测验

D. 稳定性测验

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【单选题】

PDCA循环又叫戴明环，是全面质量管理所应遵循的科学程序，其中的D表示___。

A. 计划

B. 执行

C. 检查

D. 处理

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示范－指导教学过程模式的基本程序是___

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D. 示范－模仿－指导－传授－评定

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【单选题】

培训规划的特点是___。

A. 规范性、普遍性和有效性

B. 系统性、规范性和有效性

C. 规范性、普遍性和时效性

D. 系统性、普遍性和有效性

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【单选题】

培训的组织范围一般包括五个层次，即个人、部门、组织、行业、___。

A. 企业

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C. 集体

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【单选题】

根据《课件通用开发技术标准》要求，视频中应用的文字字号不小于___号。

A. 24

B. 20

C. 22

D. 26

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【单选题】

培训评估在指导思想上，要以___的程度为根本的价值取向。

A. 促进职业培训

B. 依据社会调整

C. 满足社会需求

D. 科学技术发展

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【单选题】

培训质量管理工作方案的关键在于，与培训___同期相应发生的输出文件是否能得到有效的体现，其基本的质量和效果直接影响着培训的最终质量。

A. 流程

B. 计划

C. 效果

D. 质量

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【单选题】

培训课程结构的确定，是基于对___含义的理解而做出的具体安排，主要是教学技术的安排和课程要素的实施。

A. 广义课程

B. 互动课程

C. 狭义课程

D. 技术培训课程

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【单选题】

___是指测评工具能够真正侧量出它所要测的东西，即测验内容与测验目的的一致性程度。

A. 效度指标

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【单选题】

制作标课加载页时，不是必须包含的内容是___。

A. 国家电网公司标志

B. 制作单位名称

C. 课件名称

D. 讲师/内容专家信息

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以学员为主体的评估方案通常以___形式为主。

A. 工作人员访谈

B. 考试

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D. 综合评估表

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【单选题】

下列关于成人学习特点描述错误的是___。

A. 成人更愿意选择以学科为中心的学习，不喜欢问题解决式的学习

B. 希望在有限的时间里掌握可运用到实践中的有用知识

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D. 成人对学习内容的实用性和结果尤为关注

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决定培训质量的工作内容有：培训需求文件、评选活动方案、___、培训效果评估与反馈。

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【单选题】

岗位职务描述是描述___应具备的综合素质元素的图表。

A. 某个特定岗位

B. 某一专业

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【单选题】

培训的理论基础是 ___。

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【单选题】

美国人本主义心理学的代表人物是 ___。

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“发现学习学说”是美国认知心理学家 ___提出的。

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“尝试错误学说”是美国心理学家 ___提出的。

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“认知心理学说”是由瑞士的心理学家 ___ 提出的。

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___ 是90年代以来指导国际教育政策和教育体制改革的重要思想。

A. 终身教育

B. 业余教育

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【单选题】

“人力资本”概念最早是由 ___ 提出的。

A. 舒尔茨

B. 贝克尔

C. 马克思

D. 沃尔什

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“人力资本的积累是社会经济增长的源泉”是 ___ 提出的。

A. 舒尔茨

B. 贝克尔

C. 马克思

D. 沃尔什

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【单选题】

教育创新的根本目的要推进 ___，全面提高教育质量。

A. 职业教育

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【单选题】

人力资本理论的创始人是 ___。

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下面不符合人本管理思想的是 ___。

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行为主义教学理论主张学习应该在于：___

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C. 自我学习

D. 教师主导

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【单选题】

认知结构教学理论主张学习应该在于： ___。

A. 如何安排强化

B. 建立认知结构

C. 自我学习

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情景教学理论主张学习应该在于：___。

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B. 建立认知结构

C. 自我学习

D. 教师主导

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【单选题】

教育与生产力的关系决定了： ___。

A. 国防为先

B. 粮食为先

C. 教育先行

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【判断题】

葡萄糖降解生成丙酮酸以后，丙酮酸进一步彻底氧化为CO2

A. 对

B. 错

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【判断题】

无氧呼吸和有氧呼吸一样也需要细胞色素等电子传递体，也能产生较多的能量用于命活动，但由于部分能量随电子转移传给最终电子受全，所以生成的能量不如有氧呼吸产生的多

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【判断题】

所有的自养微生物同化CO2都是通过卡尔文循环

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CO2是自养微生物的惟一碳源，异养微生物不能利用CO2作为辅助的碳源

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【判断题】

硝酸盐是一种高度还原状态的无机氮源

A. 对

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【判断题】

由于微生物的固氮酶对氧气敏感，不可逆失活，所以固氮微生物一般都是厌氧或兼性厌氧菌

A. 对

B. 错

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【判断题】

反硝化作用是化能自养微生物以硝酸或亚硝酸盐为电子受体进行的无氧呼吸

A. 对

B. 错

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【判断题】

初生代谢是与生存有关的代谢类型，次生代谢是合成一些对微生物本身没有明确功能的物质

A. 对

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【判断题】

化能自养微生物的生长速率和菌体得率都是极低的

A. 对

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【判断题】

EMP途径的终产物，除ATP和还原力外，还有两个丙酮酸分子

A. 对

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【判断题】

凡能进行光合作用的原核生物，都进行循环光合磷酸化和不产氧光合作用

A. 对

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【判断题】

光合细菌与真核藻类和绿色植物一样，也能进行产氧性光合作用

A. 对

B. 错

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【判断题】

在生物界，只有原核生物才能进行生物固氮

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B. 错

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【判断题】

由于固氮酶对氧极度敏感，故固氮作用必须在严格厌氧条件下才能进行

A. 对

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【判断题】

凡能利用乙酸为唯一碳源或能源的微生物，必然存在乙醛酸循环

A. 对

B. 错

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【判断题】

在化能自养菌中，呼吸链还具有产生还原力H的功能

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【判断题】

代谢产物

A. 对

B. 错

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【判断题】

微生物的次生代谢产物是微生物主代谢不畅通时，由支路产生的

A. 对

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【判断题】

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【判断题】

在代谢调节中，反馈抑制具有作用较间接、效果较缓慢等特点

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【判断题】

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【判断题】

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【判断题】

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【判断题】

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【判断题】

革兰氏阳性细菌比革兰氏阴性细菌更难形成感受态细胞

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接合作用是由染色体上的DNA编码控制的

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【判断题】

在Hfr×F-杂交过程中，由于转移过程不可控因子较多，导致Hfr DNA难以全部进入受体细胞

A. 对

B. 错

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