重大事故由国务院铁路主管部门组织事故调查组进行调查_答案

【判断题】

重大事故由国务院铁路主管部门组织事故调查组进行调查

A. 对

B. 错

查看试卷，进入试卷练习

微信扫一扫，开始刷题

答案

解析

暂无解析

相关试题

【判断题】

事故调查报告是事故赔偿、事故处理以及事故责任追究的依据

A. 对

B. 错

查看答案解析

【判断题】

一般事故分为：一般A类事故、一般B类事故、一般C类事故、一般D类事故

A. 对

B. 错

查看答案解析

【判断题】

较大事故和一般事故由事故发生地安全监管办组织事故调查组进行调查

A. 对

B. 错

查看答案解析

【判断题】

运用客车每年应进行2次集中整修

A. 对

B. 错

查看答案解析

【判断题】

临客列车编组整修后，由车辆段主管段长组织检查验收

A. 对

B. 错

查看答案解析

【判断题】

客车上未使用的设备、部件不属于鉴定范围

A. 对

B. 错

查看答案解析

【判断题】

装用盘形制动装置的客车，不需进地沟线检修

A. 对

B. 错

查看答案解析

【判断题】

车辆乘务员是监控旅客列车运行安全的重要岗位，承担着妥善处理列车运行途中发生的故障和为旅客提供良好服务设施的工作

A. 对

B. 错

查看答案解析

【判断题】

客车可不按其标记速度编挂列车

A. 对

B. 错

查看答案解析

【判断题】

未安装客车轴温报警装置的客车，可编入旅客列车

A. 对

B. 错

查看答案解析

【判断题】

列车编组中，子车连续编挂不得超过2辆(首尾以1辆)为限

A. 对

B. 错

查看答案解析

【判断题】

全列空调列车额定负载总和不得超过发电车额定输出功率

A. 对

B. 错

查看答案解析

【判断题】

通过电力连接线的电流量可以大于电力连接线额定容量

A. 对

B. 错

查看答案解析

【判断题】

全列空调列车上加挂外属客车时，只允许编挂在尾部，原则上不供电

A. 对

B. 错

查看答案解析

【判断题】

旅客列车运行途中，可以关闭电子防滑器、轴温报警装置和其他报警装置

A. 对

B. 错

查看答案解析

【判断题】

运用客车严禁临时配线，确需改造的，须经车辆主管部门批准

A. 对

B. 错

查看答案解析

【判断题】

严禁使用酸、碱洗刷车辆、厕所铁围板、管罩或用水冲刷地板，可在通过台堆积煤或杂物

A. 对

B. 错

查看答案解析

【判断题】

客车应装有轴温报警装置；最高运行速度120km/h及以上的客车应装有电空制动机、盘形制动装置和防滑器，空气制动系统用风应与空气弹簧等其他装置用风分离

A. 对

B. 错

查看答案解析

【判断题】

空调控制柜线路图不正确，在运用客车质量鉴定中属于A类故障

A. 对

B. 错

查看答案解析

【判断题】

铁路信息技术设备中的一类设备是指用于铁路运输生产和管理并且不间断运行的系统设备，主要为服务器端设备、网络设备和不间断运行的客户端设备等

A. 对

B. 错

查看答案解析

【判断题】

铁路线路分为正线、站线、段管线、岔线及特别用途线，站线是指到发线、调车线、牵出线、货物线及站内指定用途的其他线路

A. 对

B. 错

查看答案解析

【判断题】

信号机按用途分为进站、出站、通过、进路、预告、接近、遮断、驼峰、驼峰辅助、复示、调车信号机，信号表示器分为道岔、脱轨、进路、发车、发车线路、调车及车挡表示器

A. 对

B. 错

查看答案解析

【判断题】

旅客列车不准编挂货车，编入的客车车辆最高运行速度等级必须符合该列车规定的速度要求

A. 对

B. 错

查看答案解析

【判断题】

曾经发生冲突、脱轨或曾编入发生特别重大、重大、大事故列车内以及在自然灾害中损坏的机车车辆，禁止编入列车

A. 对

B. 错

查看答案解析

【判断题】

列车在区间被迫停车后，对于邻线上妨碍行车地点，应从两方面按线路最大速度等级规定的列车紧急制动距离位置处防护，如确知列车开来方向时，仅对来车方面防护

A. 对

B. 错

查看答案解析

【判断题】

动车组按动力配置分为内燃动车组和电力动车组

A. 对

B. 错

查看答案解析

【判断题】

加挂客车的供风形式与列车编组不一致时，只允许编挂在列车中部

A. 对

B. 错

查看答案解析

【判断题】

双管供风的车辆加挂在单管供风列车中，须改为单管供风状态

A. 对

B. 错

查看答案解析

【判断题】

进站色灯信号机显示一个黄色灯光，准许列车经道岔直向位置进入站内正线准备停车

A. 对

B. 错

查看答案解析

【判断题】

列车库内停留时，除检修需要外，可以使用空调电气设备、电风扇、电茶炉和电冰箱

A. 对

B. 错

查看答案解析

【判断题】

事故车回送时，必须按调度命令执行，并派人护送

A. 对

B. 错

查看答案解析

【判断题】

旅客列车运行途中，客运乘务员应监视客车上各种报警设备的作用，遇有报警，应立即通知车辆乘务员

A. 对

B. 错

查看答案解析

【判断题】

客列检对发现或预报的车辆故障，必须积极修复或妥善处理，保证行车安全，对故障车是否摘车由车辆乘务员确认并负责处置

A. 对

B. 错

查看答案解析

【判断题】

采用独立采暖装置的客车，在采暖前须组织焚火人员学习，经考试合格发给合格证，方准独立工作

A. 对

B. 错

查看答案解析

【判断题】

跨局直通旅客列车每运行一个往返必须安排入库检修；单程运行距离在2000km及以上的旅客列车，在折返站原则上应安排入库检修

A. 对

B. 错

查看答案解析

【判断题】

全列采用双管供风的旅客列车途中因故改为单管供风后，不再恢复双管供风，直至终到站

A. 对

B. 错

查看答案解析

【判断题】

采暖期内，对终到甩下的客车须及时排净水暖管系、温水箱和电茶炉内的积水

A. 对

B. 错

查看答案解析

【判断题】

旅客列车入库进行技术检查作业的时间每次不得少于6h

A. 对

B. 错

查看答案解析

【判断题】

车辆乘务员代值乘运转车长时应携带的行车备品包括列车无线调度通信设备、手信号旗、手信号灯和火炬、短路铜线、响墩

A. 对

B. 错

查看答案解析

【判断题】

露天工作场所遇有4级以上大风时禁止高空作业

A. 对

B. 错

查看答案解析

推荐试题

【单选题】

作为班集体建设的过程,放在中心位置的应该是以___

A. 教师的教育思想

B. 学生的积极的发展需要

C. 班集体建设的原则

D. 学生的群体特征

查看答案解析

【单选题】

操行评定的根本目的是___

A. 提供学生的准确信息

B. 促进学生发展

C. 促进学校管理

D. 加强教育沟通

查看答案解析

【单选题】

班集体形成的标志是___

A. 班级成员共同的行为模式

B. 班级成员共同的生活方式

C. 班级成员共同的目标追求

D. 班级成员共同的群体意识

查看答案解析

【单选题】

在班主任的素养中,最重要的是___

A. 教育技能

B. 管理知识

C. 对学生的爱

D. 政治立场

查看答案解析

【单选题】

小学班级管理者开展研究定位于___

A. 班级管理的一般理论

B. 班级管理的形式与内容

C. 班级管理实践问题的解决

D. 小学教育的发展

查看答案解析

【单选题】

小学班级活动管理在班级管理中最重要的作用是___

A. 激发学生的学习兴趣

B. 促进学生遵守学校纪律

C. 最大程度地发挥班级活动的教育功能

D. 促进学生的集体凝聚性和良好的班级人际关系

查看答案解析

【多选题】

班主任管理角色的特殊性在于___

A. 教育者

B. 儿童发展的监护者

C. 儿童的精神关怀者

D. 班级的组织者

E. 学生的引路人

查看答案解析

【多选题】

小学班级管理的教育管理特点体现为___

A. 以教育促进班级管理

B. 根据年段来实施组织领导

C. 注重行为管理的教育性功能

D. 以评价促管理

E. 重心在于班级秩序建设

查看答案解析

【多选题】

班级促进小学生社会性的发展主要表现在___

A. 帮助儿童继续学习

B. 现固儿童人学前所获得的社会规范

C. 帮助儿童学习和实践新的规范

D. 帮助儿童学习社会交往

E. 帮助儿童发展兴趣

查看答案解析

【多选题】

目标的特性有___

A. 预期性

B. 可控性

C. 指向性

D. 主体性

E. 独特性

查看答案解析

【多选题】

班级组织建设的内容分析包括的状态有___

A. 动态

B. 常态

C. 宏观

D. 微观

E. 静态

查看答案解析

【多选题】

班级日常管理的内容包括___

A. 教学管理

B. 纪律管理

C. 环境管理

D. 教育性管理

E. 学生评价

查看答案解析

【多选题】

班级管理者对班级活动的管理包括___

A. 按照学校指导性意见,针对班级学生实际,确定学期教育目标

B. 围绕学习教育目标制定学期班级活动计划

C. 组织实施班级活动计划

D. 发现学生的优点与缺点,进行针对性的表扬和批评

E. 检查计划完成情况,总结经验,找出不足

查看答案解析

【多选题】

影响班级组织目标实现的各种班级教育力量包括___

A. 任课教师

B. 家长

C. 学生

D. 班主任

E. 社会环境

查看答案解析

【多选题】

主在为实现自我管是,需要___

A. 认识角色

B. 学习角色

C. 塑造角色

D. 创新角色

E. 发展角色

查看答案解析

【多选题】

行动研究的特征有___

A. 务实

B. 高效

C. 合作

D. 迅捷

E. 发展

查看答案解析

【判断题】

班级是小学校开展教育教学活动的基层组织,主要是为把少年几童培养成共产主义事业的接班人

A. 对

B. 错

查看答案解析

【判断题】

从学校的层面上谈班级管理是从班主任的角度谈班级管理

A. 对

B. 错

查看答案解析

【判断题】

作为学校基层组织的班级属于正式组织

A. 对

B. 错

查看答案解析

【判断题】

儿童所处的家庭环境也会带来其身心发展的特点,譬如,经济发达社区和经济落后社区

A. 对

B. 错

查看答案解析

【判断题】

班级管理目标与班级组织目标是统一的,没有区别

A. 对

B. 错

查看答案解析

【判断题】

班级管理的核心任务是进行组织建设

A. 对

B. 错

查看答案解析

【判断题】

班级活动的教育功能是自然而然产生的

A. 对

B. 错

查看答案解析

【判断题】

学生的成长主要是在学校中进行的,依整学校的力量可以了

A. 对

B. 错

查看答案解析

【判断题】

教师职业具有专业性

A. 对

B. 错

查看答案解析

【判断题】

理论时究是高层次的,精致的、准确的,但是没有多大用途

A. 对

B. 错

查看答案解析

【单选题】

中国少年先锋队《队章》规定,经中队委批准可称为队员的年龄是___

A. 6~14岁

B. 7-14岁

C. 8~14岁

D. 8~15岁

查看答案解析

【单选题】

当儿童遇到烦恼,喜欢向同辈群体中的其他成员倾诉,这说明非正式群体对小学生的发展作用是___

A. 能够满足对小学生社会情感多方面的需求

B. 为小学生提供相互支持的社会基础

C. 成为小学生获得课外知识的主要来源

D. 为小学生发展兴趣提供支持

查看答案解析

【单选题】

当有学生与其他同学甚至老师发生“冲突”,非正式群体的成员就会去安慰该同学，这说明非正式群体对学生个性发展具有___

A. 刺激性

B. 祖护性

C. 阻碍性

D. 保护性

查看答案解析

【单选题】

班级管理活动的起点是___

A. 班级管理目标

B. 班级管理设计

C. 班级学生发展

D. 班级学生教育

查看答案解析

【单选题】

坚持正确的班级管理思想,在管理观念上要坚持___

A. “以教育为本”

B. “以学生为本”

C. “以人为本”

D. “以班级为本”

查看答案解析

【单选题】

班级管理设计的核心是___

A. 学生

B. 教师

C. 班级

D. 班级管理目标

查看答案解析

【单选题】

小学生操行评定的依据是___

A. 小学生的发展规律

B. 小学生的成长特征

C. 学生的实际表现

D. 小学的培养目标

查看答案解析

【单选题】

《九年义务教育全日制小学、初级中学课程计划》(试行)规定中小学每天的晨会时间长度是___

A. 5分钟

B. 10分钟

C. 15分钟

D. 20分钟

查看答案解析

【单选题】

班级组织建设的最高目标是___

A. 形成班风

B. 共同进步

C. 和谐管理

D. 形成班集体

查看答案解析

【单选题】

我国古代圣贤道德修养中的最高境界是___

A. 自律

B. 慎独

C. 自省

D. 反思

查看答案解析

【多选题】

小学班级管理实施过程的特点有___

A. 管理准备的丰富性

B. 管理资源的多样性

C. 管理设计的阶段性

D. 管理行为的示范性

E. 管理评价的学生参与性

查看答案解析

【多选题】

12班级生活促进学生的个性发展的方式有___

A. 促进小学生语言的发展

B. 促进儿童自我意识的发展

C. 促进小学生兴趣发展

D. 促进小学生交往的发展

E. 促进小学生学习进步

查看答案解析

【多选题】

13班级管理目标在班级管理设计中的作用有___

A. 评价班级管理的依据

B. 确定班级管理任务的依据

C. 决定班级管理方法的选择

D. 没有目标或目标不明,班级管理设计就没有意义

E. 评价教师的依据

查看答案解析

【多选题】

14班级管理目标对班级管理实施的作用包括___

A. 导向作用

B. 促进作用

C. 聚合作用

D. 规范作用

E. 激励作用

查看答案解析