办理假币收缴业务的人员，应当持有由中国人民银行进行培训、考试和颁发的《反假货币从业资格证书》。_答案

【判断题】

办理假币收缴业务的人员，应当持有由中国人民银行进行培训、考试和颁发的《反假货币从业资格证书》。

A. 对

B. 错

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相关试题

【判断题】

办理假币收缴业务的人员，只要由其中一人持有由中国人民银行进行培训、考试和颁发的《反假货币上岗资格证书》即可。

A. 对

B. 错

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【判断题】

对收缴的外币纸币和各种硬币，经鉴定为假币的，由鉴定单位予以没收，并向收缴单位和持有人出具《货币真伪鉴定书》和《假币没收收据》。

A. 对

B. 错

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【判断题】

假币收缴查询及维护交易可以用于查询已收缴未上缴的假币信息，也可以根据实际情况将收缴的假币状态修改为真币，或是对某笔收缴的假币维护为冲正。

A. 对

B. 错

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【判断题】

一式两联假币收缴凭证需要客户签字确认。如客户拒绝，可不签，但需备注下原因。

A. 对

B. 错

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【判断题】

对盖有“假币”字样戳记的人民币纸币，经鉴定为真币的，由鉴定单位交收缴单位按照面额兑换完整券退还持有人，收回持有人的《假币收缴凭证》，盖有“假币”戳记的人民币按损伤人民币处理。

A. 对

B. 错

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【判断题】

假币收缴由当地人行负责管辖，假币章、假币收缴凭证及假币向当地人行领缴。

A. 对

B. 错

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【判断题】

一次性发现假人民币面额300元（含）以上的，应当立即报告公安机关；一次性发现假人民币面额200元（含）以上的，要在当天将有关情况通报公安机关。

A. 对

B. 错

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【判断题】

网点员工严禁发现假币而不收缴、违规收缴假币、截留或私自处理收缴假币、使已收缴的假币重新流入市场。

A. 对

B. 错

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【判断题】

金融机构可以将盖有“假币”印章的假币还给持有人进行再次确认。

A. 对

B. 错

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【判断题】

中国人民银行当地分支机构在复点清分我行现金中心解缴的回笼款时，发现假币，经鉴定后予以没收，并向我行出具《假币没收收据》，由收缴网点补足等额人民币回笼款。

A. 对

B. 错

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【判断题】

假币由中国人民银行统一销毁，任何部门不得自行处理。

A. 对

B. 错

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【判断题】

能辨别面额，票面剩余二分之一（含）至四分之三以下，其图案、文字能按原来连接的残缺、污损人民币，金融机构应向持有人按全额兑换。

A. 对

B. 错

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【判断题】

对于特殊残损币的处理，凡是可进行辨别认定整理的必须予以兑换；如属确实无法进行辨别整理的，必须向客户开具《残缺污损人民币兑换认定证明书》，并提示客户按照上面的预约电话与人民银行预约办理兑换业务。

A. 对

B. 错

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【判断题】

兑换后特殊残缺污损人民币分券别、版别；按全额、半额封于专用封袋中，每一专用封袋仅封装一种券别的某一个版别货币的全额或半额，全额兑换与半额兑换货币不得混装在同一袋中。

A. 对

B. 错

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【判断题】

已离开柜员双手、递出柜的现金客户要求退回重新兑换的款项，柜员收入后可视情况清点。

A. 对

B. 错

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【判断题】

残缺、污损人民币持有人对金融机构认定的兑换结果有异议的，经持有人要求，金融机构应出具认定证明并退回该残缺、污损人民币。

A. 对

B. 错

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【判断题】

特殊残缺、污损人民币剩余面积是指票面图案、文字、纸张能按原样连接的实物面积，包括与票面原样连接的炭化、变形部分。

A. 对

B. 错

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【判断题】

办理票币兑换业务必须坚持先兑入，后兑出，当面点清，一笔一清。

A. 对

B. 错

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【判断题】

能辨别面额，票面剩余四分之三（含）以上，其图案、文字能按原样连接的残缺、污损人民币，柜员应向持有人按原面额半额兑换。

A. 对

B. 错

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【判断题】

已离开柜员双手、递出柜的现金客户要求退回重新兑换的款项，柜员收入后应重新清点，防止不法分子利用大小钞兑换作案。

A. 对

B. 错

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【判断题】

经办人员在办理残缺、污损人民币兑换业务时，应向持有人说明认定的结果。不予兑换的残缺、污损人民币，应退回原持有人。

A. 对

B. 错

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【判断题】

不能按原样连接的部分，不作为票面剩余面积计算。

A. 对

B. 错

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【判断题】

金融机构可以拒绝兑换残缺、污损人民币。

A. 对

B. 错

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【判断题】

残缺、污损人民币是指票面撕裂、损缺，或因自然磨损、侵蚀，外观、质地受损，颜色变化，图案不清晰，防伪特征受损，不宜再继续流通使用的人民币。

A. 对

B. 错

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【判断题】

能辨别面额，票面剩余四分之二（含）以上，其图案、文字能按原样连接的残缺、污损人民币，柜员应向持有人按原面额全额兑换。

A. 对

B. 错

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【判断题】

票面污损、熏焦、水湿、油浸、变色，不能辨别真假的纸币不予兑换。

A. 对

B. 错

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【判断题】

残缺、污损硬币的兑换确认为真币的，只要能辨别正面的图案、背面的数字、边部设计，即可兑换全额。确认为假币的，按假币收缴办法办理。

A. 对

B. 错

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【判断题】

经办人员在办理残缺、污损人民币兑换业务时，应向持有人说明认定的结果。不予兑换的残缺、污损人民币，应及时收缴。

A. 对

B. 错

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【判断题】

兑付额不足一分的，不予兑换；五分按半额兑换，兑付二分。

A. 对

B. 错

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【判断题】

不宜流通人民币纸币行业标准所称残缺、污损人民币是指票面撕裂、残缺，或因自然磨损、侵蚀，外观、质地受损，颜色变化，图案不清晰，防伪特征受损，但可继续流通使用的人民币。

A. 对

B. 错

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【判断题】

凡办理人民币存取款业务的金融机构应无偿为公众兑换残缺、污损人民币，不得拒绝兑换。

A. 对

B. 错

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【判断题】

残缺、污损人民币兑换分“全额”和“半额”两种情况。

A. 对

B. 错

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【判断题】

全额、半额使用的专用袋及封签应具有可恢复性。

A. 对

B. 错

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【判断题】

办理票币兑换业务必须坚持先兑出，后兑入，当面点清，一笔一清。

A. 对

B. 错

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【判断题】

票面出现一处粘贴物，粘贴物面积大于100mm2的为不宜流通人民币。

A. 对

B. 错

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【判断题】

D、票面出现多处粘贴物，粘贴物累计面积大于100mm2的为不宜流通人民币。

A. 对

B. 错

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【判断题】

粘贴物面积虽未超过规定标准，但遮盖了重要防伪特征之一，影响防伪功能的为不宜流通人民币。

A. 对

B. 错

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【判断题】

L、不宜流通人民币纸币指有穿孔、裂口、变形、磨损、氧化及文字、面额数字、图案模糊不清等情形之一，影响正常流通的人民币纸币。

A. 对

B. 错

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【判断题】

不宜流通人民币硬币指外观、质地、防伪特征受损，变色变形，图案模糊，尺寸、重量发生变化，影响正常流通的人民币硬币。

A. 对

B. 错

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【判断题】

弯曲挺度：使一端夹紧的人民币样品弯曲至15度角时所需的力，以毫牛（MN）或牛（N）表示。

A. 对

B. 错

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推荐试题

【单选题】

发挥人的主观能动作用的基本途径是。___

A. 意识

B. 理念

C. 社会实践

D. 蓝图

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【单选题】

意识自身“物化”过程的实质是。___

A. 人的意志改造世界的过程

B. 人的意识创造物质的过程

C. 人用意念变物的过程

D. 通过实践改造物质世界的过程

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【单选题】

“要富口袋,先富脑袋”这一说法在哲学上的含义是。___

A. 精神力量可以变成物质力量

B. 先有精神后有物质

C. 精神是第一性的,物质是第二性的

D. 精神的力量可以替代物质的力量

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【单选题】

在哲学史上第一次科学地对哲学基本问题作出完整概括和论证的是。___

A. 黑格尔

B. 马克思

C. 费尔巴哈

D. 恩格斯

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【单选题】

史铁生在《我与地坛》里说:“我常以为是丑女造就了美人,我常以为是愚氓举出了智者,我常以为是懦夫衬照了英雄,我常以为是众生度化了佛祖。”这句话表明。___

A. 矛盾双方相互依存,互为存在前提

B. 必然性通过偶然性开辟道路

C. 量变必然导致质变

D. 有其因必有其果

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【单选题】

马克思主义认识论的首要的和基本的观点是。___

A. 实践观点

B. 联系的观点

C. 发展的观点

D. 物质

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【单选题】

实践和认识活动中的主体是指。___

A. 工具、手段

B. 实践和认识活动所指向的对象

C. 具有思维能力、从事社会实践和认识活动的人

D. 运用、操作工具的程序和方法

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【单选题】

实践和认识活动中的客体是指。___

A. 具有思维能力、从事社会实践和认识活动的人

B. 实践和认识活动所指向的对象

C. 工具和手段

D. 自然界

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【单选题】

人类最基本的实践活动是。___

A. 科学文化实践

B. 社会政治实践

C. 物质生产实践

D. 人类社会的自生产

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【单选题】

掘成的。”这两句话意在强调。___

A. 人先天的生理素质

B. 人的天赋才能

C. 后天的社会实践

D. 知识背景和社会地位的重要性

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【单选题】

了。___

A. 感性认识的作用

B. 理性认识的作用

C. 直接经验的作用

D. 间接经验的作用

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【单选题】

话表明实践。___

A. 为认识发展提供条件

B. 产生了认识的需要

C. 不断强化主体的认识能力

D. 是检验认识是否具有真理性的唯一标准

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【单选题】

坚持从物到感觉和思想的是。___

A. 唯物主义路线

B. 唯心主义路线

C. 主观唯心主义

D. 客观唯心主义

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【单选题】

在认识的本质问题上,唯心主义路线坚持。___

A. 从物到感觉和思想

B. 从思想和感觉到物

C. 认识来源于实践

D. 人民群众创造历史

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【单选题】

在认识的本质问题上,存在着两条根本对立的认识路线,它们是。___

A. 唯理论和经验论

B. —元论和二元论

C. 反映论和先验论

D. 可知论和不可知论

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【单选题】

把人的认识看成是上帝的启示或绝对精神的产物,这种观点属于。___

A. 主观唯心主义

B. 客观唯心主义

C. 唯物主义

D. 辩证法

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【单选题】

进入人的认识活动,并被主体的观念把握活动所指向的客观对象是。___

A. 认识主体

B. 认识中介

C. 认识手段

D. 认识客体

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【单选题】

认识过程中脱离感性认识,会导致。___

A. 经验论

B. 唯理论

C. 经验主义

D. 唯心论

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【单选题】

牛顿的经典物理学是科学史上的重要成果,直到今天仍然在帮助人们认识世界。但是,随着人们对世界认识的深化,出现了许多新的问题和领域面对这些领域和问题,牛顿物理学显得有些无能为力。于是诞生了如相对论和量子力学等新的理论。科学发展史上这些推陈出新的事实表明。___

A. 真理具有相对性

B. 真理具有绝对性

C. 真理具有客观性

D. 真理具有主观性

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【单选题】

。___

A. 实践决定认识

B. 实践是检验真理的唯一标准

C. 实践需要意识的指导

D. 实践具有客观物质性

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【单选题】

马克思说:“忧心忡仲的穷人甚至对最美的景色都没有什么感觉买卖矿物的商人只看矿物的商业价值,他没有矿物学的感觉。”该论断说明。___

A. 人的认识来源于人的感觉

B. 人的认识是人的主观想象

C. 人的认识具有主观能动性

D. 人的认识受人的身份地位决定

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【单选题】

人们要判断某种认识是不是真理,要看它。___

A. 能不能满足人的需要

B. 能不能被多数人接受

C. 能不能付诸实践

D. 能不能在实践中最终取得预期的结果

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【单选题】

马克思说:“批判的武器当然不能代替武器的批判,物质的力量只能用物质的力量来摧毁但是理论一经群众掌握,也会变成物质力量。”这段话体现的哲学思想是。___

A. 理论是巨大的物质力量

B. 由理论指导的行动才能叫做实践

C. 理论对实践有指导作用

D. 实践是物质化的理论

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【单选题】

“见多识广”这一成语所包含的哲理是。___

A. 认识源于实践

B. 认识指导实践

C. 感性认识促进理性认识

D. 理性认识指导感性认识

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【单选题】

人类在科学研究中掌握了电能的规律,然后以该规律为指导,人们研制生产出各种工业和家用电器,极大地促进了生产力的发展和人类生活品质的改善。这一事实表明。___

A. 科学研究是发现规律的唯一途径

B. 实现真理和价值的统一的基础是实践

C. 实践活动离不开规律的指导

D. 规律必须重新回到实践才有意义

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【单选题】

列宁指出:“物质的抽象,自然规律的抽象,价值的抽象以及其他等等,—切科学的抽象,都更深刻、更正确、更完全地反映着自然。”这一论断说明。___

A. 感性认识来自于理性认识

B. 理性认识对事物的认识更深刻更完整

C. 抽象是现代科学的思维方法

D. 感性认识是不可靠的

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【单选题】

马克思说,“在科学上没有平坦的大道,只有不畏劳苦沿着陡峭山路攀登的人,才有希望到达光辉的顶点。”与该论断所揭示的哲理相一致的是。___

A. 心想事成

B. 成事在天

C. 坚持就是胜利

D. 无限风光在险峰

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【单选题】

学习、贯彻和运用马克思主义原理、毛泽东思想和中国特色社会主义理论,能够推动中国社会主义现代化建设事业顺利发展。支撑该命题的理论依据是。___

A. 认识对实践有指导作用

B. 实践决定认识

C. 认识能够检验实践

D. 实践能够检验认识

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【单选题】

列宁说:“以为诗人才需要想象,这是没有道理的,这是愚蠢的偏见!甚至在数学上也需要想象,甚至微积分的发现没有想象也是不可以的。”该论断所揭示的是。___

A. 感性认识的作用

B. 理性认识的作用

C. 理性因素的作用

D. 非理性因素的作用

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【单选题】

在认识的本质问题上,存在着两条根本对立的认识路线:一条是坚持从物到感觉、思想的唯物主义路线,另一条是坚持从思想、感觉到物的唯心主义路线。所以唯物主义、唯心主义在认识论上的分歧具体表现为。___

A. 宿命论和唯意志论的对立

B. 反映论和先验论的对立

C. 经验论和唯理论的对立

D. 绝对主义和相对主义的对立

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【单选题】

“熟知不等于真知”所揭示的是。___

A. 感性认识具有直接性

B. 感性认识具有具体性

C. 感性认识贴近现实

D. 感性认识具有局限性

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【单选题】

恩格斯指出:“人的思维的最本质和最切近的基础,正是人所引起的自然界的变化,而不单独是自然界本身。”这里的“基础”指的是。___

A. 价值

B. 认识

C. 实践

D. 事物

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【单选题】

对不可知论最有力的驳斥是。___

A. 科学家的驳斥

B. 实践的发展

C. 唯物主义在斗争中不断战胜唯心主义

D. 不可知论内在的矛盾

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【单选题】

恩格斯说:“人的智力是按照人如何学会改变自然界而发展的。”这表明人的才智。___

A. 与人的先天生理素质没有关联

B. 主要来源于后天的实践

C. 发展的动力在于实践

D. 是由人的社会政治地位决定的

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【单选题】

列宁说:“没有革命的理论,就没有革命的行动。”这一命题的含义是。___

A. 革命理论是革命行动的动力

B. 革命行动是革命理论的派生物

C. 革命理论对革命实践具有科学指导作用

D. 革命理论最终决定革命运动的成败

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【单选题】

“人的感官是人认识外界事物的不可逾越的天然界限”,这种观点属于。___

A. 不可知论

B. 先验论

C. 辩证反映论

D. 辩证唯物论

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【单选题】

伽利略一次比萨斜塔实验就推翻了统治思想界达2000年之久的亚里士多德的错误说法。这主要是因为实践具有。___

A. 直接现实性

B. 普遍性

C. 能动目的性

D. 社会历史性

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【单选题】

马克思主义的真理观既是唯物的,又是辩证的。真理观的辩证法表现在。___

A. 承认客观真理和主观真理的统一

B. 承认绝对真理和相对真理的统一

C. 承认具体真理和抽象真理的统一

D. 承认终极真理和永恒真理的统一

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【单选题】

实用主义鼓吹“有用就是真理”,把“有用”与“真理”完全等同起来,从根本上否定了真理的。___

A. 客观性

B. 相对性

C. 价值性

D. 具体性

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【单选题】

在认识的本质问题上,17世纪牛顿提出“粒子说”,17世纪末惠根斯提出“波动说”,两种学说在科学史上争论了几个世纪。直到1922年,爱因斯坦把两者统一起来,建立“波粒二象性”的学说,这个矛盾才得以解决。这一历史事件所包含的哲理是。___

A. 认识经历着从感性认识到理性认识的发展

B. 认识的根本任务是从感性认识上升到理性认识

C. 改造世界比认识世界更重要

D. 认识是无限发展的过程

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