中间继电器的触点数量比较多，可以将___信号转变为多路信号。_答案

【单选题】

中间继电器的触点数量比较多，可以将___信号转变为多路信号。

A. 多路

B. 三路

C. 二路

D. 一路

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绝缘电阻通常用兆欧（摇表）表测定，摇表测量实际上是给被测物加上___。

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QJ23型单臂电桥的比率臂共有___固定的比例。

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螺旋式熔断器接线时要注意，电源进线接在瓷底座的___接线端上。

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荧光灯开始工作后，镇流器起着___和限制电流的作用。

A. 升压

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工程中由于___而导致RCD动作的案例较为常见。

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B. PEN线重复接地

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III类电动工具外壳均为___。

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C. 铝合金

D. 铝塑材料

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为了保证在杆上作业时人体平稳，不应使踏板___。

A. 摇晃

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电动机型号Y2-132S-4上4的含义___。

A. 机座类别

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目前国产电机使用的绝缘材料等级为B、F、___、C4。

A. Y

B. E

C. H

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一般来说电击比电伤的伤害程度要___。

A. 轻

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三相异步电动机旋转磁场的旋转方向决定于通入定子绕组中的三相交流电源___。

A. 电压

B. 频率

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D. 相序

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载流导体受到作用力的方向可由___判断。

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B. 右手定则

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摆脱概率为99.5%，成年男性和成年女性的摆脱电流约为9mA和___mA。

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C. 8

D. 6

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磁电式仪表的灵敏度和精确度较高，刻度盘分度均匀。可直接___。

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在电气设备上工作，应填写工作票或按命令执行，其方式有___种。

A. 二

B. 三

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二氧化碳灭火器可用于___V以下的带电灭火。

A. 220

B. 380

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作废的操作票，应注明“作废”字样，已操作完毕的操作票注明“已执行”，保存___个月。

A. 一

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C. 六

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电度表应垂直安装，安装时表箱底部对地面的垂直距离一般为___。

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在三相四线制配电系统中，中性线（N）的允许载流量不应___线路中最大不平衡负荷电流。

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室内灯具灯头使用的导线最小截面积，铜线不得小于0.5mm2，铝线不得小于___mm2。

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万能转换开关系统由许多接触单元组成，最多可达___层。

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静电中和法可用来消除绝缘体上的静电。

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工频电压220V作用下的人体电阻只有50V时的一半。

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导线架设时，低压线路面向负荷从左侧起L1、N、L2、L3。

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无论用登高板或脚扣都要用安全带配合使用。

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普通阀型避雷器的通断能力不大，适宜装在变电站内。

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胶壳刀开关安装时，手柄要向上，不得倒装或平装。

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行程开关的工作原理与控制按钮相同。

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电动机定额工作制表示电动机按铭牌值工作时只能在规定的时间断续运行。

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(70938)事故调查期限自事故调查组到达之日起计算。( )(1.0分)

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(70942)在运用客车质量鉴定中，通过台灯1支不亮，属于A类故障。( )(1.0分)

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心理学是一门研究___的学科。

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人的认知过程、情绪情感和意志统称为___过程。

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注意具有的两个基本特征是___。

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C. 集中性和指向性；

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【单选题】

直接影响活动效率，使活动顺利完成的个性心理特征是___。

A. 气质；

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【单选题】

人把直接作用于感觉器官的客观事物的各种属性或各个部分作为整体反映的知觉特征是___

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【单选题】

决定心理发展的方向、速度、水平和个别差异的是___

A. 遗传因素；

B. 学习；

C. 社会生活条件；

D. 经验

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【单选题】

任何一个儿童的动作发展总是沿着抬头-翻身-坐-爬站-行走的方显成熟的，这表明心理发展具有___的特点

A. 不平衡性；

B. 方向性与不可逆性；

C. 个体差异性；

D. 发展的关键期

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【单选题】

在艾里克森心理发展阶段理论中，大学生处于哪个阶段___

A. 同一感对同一感混乱；

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C. 繁殖感对停滞感

D. 勤奋感对自卑感

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【单选题】

人们常说的“一己之心，度人之腹”表现了社会知觉的哪个特征?___

A. 选择性；

B. 显著性；

C. 投射性；

D. 两极性

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【单选题】

社会知觉最早是有哪位提出的？___

A. 弗洛伊德；

B. 洛克；

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【单选题】

根据班杜拉的社会学习理论，在大学品德教育实践中要注重___

A. 自我熏陶：

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【单选题】

在群体健康行为的传播理论的模式中，强调对传播现象的整体性和互动性进行理解的是___

A. 单向传播模式；

B. 双向传播模式；

C. 互动传播模式；

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【单选题】

心理将康教育的灵魂和根基是___

A. 全体性；

B. 科学性；

C. 主体性；

D. 发展性

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【单选题】

“其身正不令而行；其身不正虽令不从”这句话用在教师身上，可以反映教师的职业具有的一个特征是___

A. 复杂性；

B. 独立性；

C. 示范性

D. 长效性

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【单选题】

处在知识型、学习性的社会中。信息个更新不断加快，知识老化加速，则要求大学教师要是___

A. 学术研究者；

B. 终身学习者

C. 社会服务者；

D. 师生人际关系协调者

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【单选题】

属于大学教师的教育能力的是___

A. 班级管理能力；

B. 心理辅导能力；

C. 敏锐的思维能力；

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【单选题】

属于大学教师职业角色的是___

A. 班级管理者；

B. 心理辅导者；

C. 学生指导者；

D. 学生领导者

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【单选题】

大学校园文化作为一种客观存在和一种教育实践活动的历史有多久___

A. 20多年；

B. 30多年；

C. 50多年；

D. 与大学有同样长的历史

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【单选题】

狭义的文化的核心是___

A. 物质文化；

B. 精神文化；

C. 价值观及其行为方式；

D. 制度文化

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【单选题】

大学校园精神文化的核心是___

A. 政治观点；

B. 思想意识；

C. 理想信念；

D. 价值观

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【单选题】

完善大学生的自我意识，我们可以采取的措施是___

A. 为大学生树立榜样；

B. 开展大学生的自我教育活动；

C. 引导大学生积极参加实践活动；

D. 引导大学生学会正确认识和评价自我

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【单选题】

“化悲痛为力量”是以下哪种心理防御机制的表现___

A. 升华作用；

B. 退化作用；

C. 合理化作用；

D. 投射作用

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【单选题】

在教学中为了实现知识的是移，教师应该应用___，使学生在学习和思维中将事物的非本质属性从本质属性中易除，以更好地掌握概念间的因果联系。

A. 基本原理；

B. 变式；

C. 概念；

D. 教材结构

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【单选题】

___理论认为学习是通过由感官觉察注意、辨别、转换、记忆等内在的心理活动以获取和应用知识的过程。

A. 意义学习；

B. 行为主义学习；

C. 建构主义学习；

D. 信息加工学习

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【单选题】

教学最重要的目标是促进___，使学生将获得知识、技能和行为方式有效用于新问题的解决。

A. 理解；

B. 操作；

C. 形成表征；

D. 学习的迁移

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【单选题】

人际关系的具体表现形式是___

A. 人际互动；

B. 人际交往；

C. 人际沟通；

D. 亲和行为

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【单选题】

各种社会关系得以实现和发展的基础是___

A. 人际沟通；

B. 人际交往；

C. 亲和行为：

D. 人际关系

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【单选题】

28，根据科尔伯格的道德发展阶段理论，“好孩子”的道德取向属于___

A. 习俗水平；

B. 前习俗水平；

C. 后习俗水平；

D. 道德水平

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【单选题】

学校的环境气氛、压力与学生的愿望是影响大学生发展的___

A. 表现性因素；

B. 知识性因素；

C. 组织性因素；

D. 个体性因素

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【单选题】

在团体心理辅导的团体发展的四个过程中，其活动主要在于增进团体之间的信任，加强团体合作的阶段是___

A. 初创阶段；

B. 过渡阶段；

C. 工作阶段：

D. 结束阶段

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【单选题】

心理辅导员讲出自己的感觉、经验、情感和行为，与来访者共享，以增加彼此的人际互动的技术是___

A. 简述语意技术；

B. 自我表露的技术；

C. 提问技术；

D. 澄清技术

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【单选题】

心理辅导员对在辅导过程中影响辅导关系的语言、行为、情感、不平常的心理状态，由于已敏感地察觉和单程的沟通与处理的技术是___

A. 共情技术；

B. 立即性技术；

C. 具体化；

D. 内容反应

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【单选题】

大学校园文化的同化功能是通过下列哪种方式实现的？___

A. 从众；

B. 环境对心理的感染：

C. 直接同化

D. 间接同化

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【单选题】

大学校园文化形成与发展的首要影响因素是___

A. 学校的领导与管理活动；

B. 学校的宣传与舆论引导：

C. 社会文化的渗透与制约；

D. 新闻媒体的宣传与大众印象

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【单选题】

___是个人对自己是否具备达到某一行为水平的能力的评判。

A. 内在动机：

B. 自我效能；

C. 自我奖惩

D. 白我强化

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