南京地铁一号线数据缓冲模块_____功能：过滤从高速线输入的系统信息，检测每个摄像机输入的视频信号丢失情况。_答案

【单选题】

南京地铁一号线数据缓冲模块_____功能：过滤从高速线输入的系统信息，检测每个摄像机输入的视频信号丢失情况。

A. 码流缓冲

B. 视频分配

C. 数据过滤

D. 字符叠加

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相关试题

【单选题】

南京地铁一号线数字硬盘录像机_____ 是指用电脑主机和高级语言编制的软件解压

A. 软解码

B. 硬解码

C. 模拟解码

D. 数字解码

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【单选题】

南京地铁一号线数字硬盘录像机是指由专门设计的电路和单片机晶片内的底层软件完成解压。

A. 模拟解码

B. 数字解码

C. 软解码

D. 硬解码

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【单选题】

OTN 600的背板带宽为( )。

A. 100M

B. 150M

C. 180M

D. 600M

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【单选题】

OTN600 的帧长为( )。

A. 20.25μs

B. 31.25μs

C. 32μs

D. 36μs

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【单选题】

传输系统采用( )方式来提高信道的利用率。

A. 时分复用

B. 频分复用

C. 码分复用

D. ieee802.11协议

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【单选题】

南京地铁一号线传输网络采用的拓扑结构是( )。

A. 菊花链

B. 归返回环

C. 完全回环

D. 跳站回环

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【单选题】

南京地铁一号线车站传输节点箱电源使用是( )。

A. 48DC

B. 48AC

C. 220DC

D. 220AC

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【单选题】

光纤中的衰减是由于材料吸收、材质不纯、波导的几何尺寸与( )等引起的信号功率的丢失。

A. 散射

B. 折射

C. 反射

D. 色散

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【单选题】

OTN的以太网防环机制不包括的有( )。

A. 源删除

B. 中心节点删除

C. 目的地删除

D. 监视节点删除

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【单选题】

光环路由倒换的时间一般小于( )。

A. 20ms

B. 30ms

C. 50ms

D. 100ms

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【单选题】

关于OTN防环机制不正确的是( )。

A. OTN所有的业务都具有防环机制

B. 防环机制与VLAN无关

C. 防环机制对于用户数据包没有要求

D. OTN的防环与数据交换机的防环机制不同

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【单选题】

ET100上“C”灯亮或闪烁代表( )。

A. 全双工模式下发生冲突，导致分组丢弃

B. 全双工模式下发生冲突，导致分组重发

C. 半双工模式下发生冲突，导致分组重发

D. 半双工模式下发生冲突，导致分组丢弃

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【单选题】

ET100板卡提供( )路10/100M自适应的2层以太网接口

A. 4

B. 5

C. 6

D. 8

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【单选题】

ET100板( )情况下表示处于半双工工作状态

A. S灯灭

B. s灯亮

C. d灯灭

D. d灯亮

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【单选题】

OTN是OSI模型中( )层网络设备。

A. 传输层

B. 数据链路层

C. 网络层

D. 物理层

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【单选题】

当广播数据通道出现问题时，采用下列( )方式进行故障查找。

A. ETD135进行误码测试

B. 使用光功率计进行光路测试

C. 采用更换板卡的方式来排除传输侧的故障

D. 使用串口调试助手进行通道测试

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【单选题】

关于更换BORA时的描述不正确的是( )。

A. BORA的类型

B. 注意地址号

C. 清空RAM

D. BORA热插拔

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【单选题】

BORA板卡上的主要告警灯为( )。

A. Ma

B. Mi

C. SDH

D. SY

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【单选题】

交叉线序的568B标准的线序( )。

A. 白绿、蓝、蓝白、绿、白棕、棕、白橙、橙

B. 蓝、蓝白、绿、白棕、棕、白橙、橙、白绿

C. 白橙、橙、白绿、蓝、蓝白、绿、白棕、棕

D. 白橙、橙、白绿、白棕、棕、蓝、蓝白、绿

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【单选题】

全互连的组网方式带来的优势是( )。

A. 经济成本降低

B. 更多的路由选择，更强的物理线路容错性

C. 物路线路上相对均衡的衰减

D. 更为简单的组网

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【单选题】

下列不是常用线路码型的基本特征是( )。

A. 必须兼容模拟和数字信号

B. 不能改变传输信号的顺序和数值

C. 具有误码检测能力

D. 能够从线路中提取时钟信号

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【单选题】

南京地铁一号线VID4- OUT -X接口模块为每一视频输出提供一个绿色的LED，无视频信道切换到该输出端，会 ( )显示。

A. LED灯长亮

B. LED灯暗

C. LED灯变红

D. LED灯闪烁

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【单选题】

南京地铁一号线VID4-IN-X接口模块为每一个视频输入提供一个绿色的LED，无视频信道切换到该输入端。会（）显示。

A. LED灯长亮

B. LED灯暗

C. LED灯变红

D. LED灯闪烁

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【单选题】

相比异步串行接口，下列不是同步串行接口的特征是( )。

A. 包含起始位和停止位

B. 较高的传输速度

C. 收发端的波特率必须严格同步

D. 相比异步接口，较高的成本

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【单选题】

光纤传输不具备的优点是( )。

A. 衰减小

B. 频带宽

C. 不受电磁波干扰

D. 机械强度高

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【单选题】

ET100接口卡前面指示灯“D”亮的含义是( )。

A. 半双工

B. 全双工

C. 链接中断

D. 禁用端口

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【单选题】

ET100接口卡前面指示灯“L”缓慢闪烁的含义是( )。

A. 半双工

B. 全双工

C. 链接中断

D. 禁用端口

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【单选题】

RSXMM接口卡提供了至OTN背板的( )个分离的Rx/Tx电路。

A. 8

B. 10

C. 12

D. 16

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【单选题】

E1板卡提供路( )独立的E1（120Ω）接口

A. 2

B. 4

C. 6

D. 8

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【单选题】

E1板卡( )指示灯亮表示接收器检测到线路接口中有信号丢失

A. LOS

B. TXZ

C. LED1

D. LED2

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【单选题】

光纤由纤芯、( )与涂敷层三大部分组成。

A. 包层

B. 防护层

C. 绝热层

D. 芯线

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【单选题】

光纤的芯线材料一般为( )，其作用就是传导光信号。

A. 二氧化锗

B. 硅胶

C. 玻璃

D. 乙烯

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【单选题】

在一块已配置了6路点到点业务的RSXMM板上，还能配置( )路点到多点业务。

A. 2

B. 3

C. 4

D. 6

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【单选题】

OTN600的环网中主节点是以( )作为标准的。

A. 最小的MAC地址

B. 最小的IP地址

C. 最小的节点号

D. 指定的MAC地址

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【单选题】

HQAUD-S板卡提供( )路独立的RS-422接口

A. 1

B. 2

C. 3

D. 4

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【单选题】

音频的频带范围是( )。

A. 200-3000Hz

B. 250-3500Hz

C. 300-3400Hz

D. 350-4000Hz

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【单选题】

南京地铁一号线BORA卡上的OSL灯亮表示( )。

A. 环路上的信号损失

B. 缺少输入信号

C. 几个连续非法码输入

D. 信号质量差

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【单选题】

OMS通过( )访问OTN网络。

A. BORA板卡上的光口

B. BORA板卡上的以太网口

C. 以太网板卡上的百兆口

D. 以太网板卡上的千兆口

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【单选题】

可以创建点对点业务的板卡有( )。

A. ET100

B. E1

C. HQAUD-S

D. VID4

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【单选题】

下列属于OTDR探测的是( )。

A. 受激布利渊（BRILLOUIN）散射

B. 瑞利散射

C. 交叉相位调制

D. 自相位调制

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推荐试题

【单选题】

在外部条件大致相同的课堂教学中，每个学生学习的需要和动机不同，对教学的态度和行为也各式各样。这反映了下列哪种因素对学生身心发展的影响( )

A. 遗传素质

B. 家庭背景

C. 社会环境

D. 个体主观能动性

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【单选题】

天赋优异的儿童比较容易成才，而存在智力缺陷的儿童教育起来就比较困难。这说明( )

A. 遗传素质可以决定人的发展

B. 遗传素质的个别差异是人的身心发展的个别差异的原因之一

C. 遗传素质的成熟机制制约着人的身心发展的水平及阶段

D. 遗传素质是人的身心发展的前提

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【单选题】

下列说法中错误的是( )

A. “蓬生麻中，不扶自直”体现了环境因素对人的发展的影响

B. 关于个体身心发展的成因，“白板说”观点属于外铄论

C. 康德是“教有无用论”的代表人物

D. “狼孩”的故事说明遗传在人的身心发展中不起决定作用

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【单选题】

个体主观能动性的第三层次是个体的( )

A. 生理活动

B. 心理活动

C. 思考活动

D. 社会实践活动

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【单选题】

“龙生龙，凤生风，老鼠生来会打洞”属于哪种儿童发展观( )

A. 遺传决定论

B. 环境决定论

C. 实践论

D. 辐和论

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【单选题】

( )是全部教育活动的主题和灵魂，也是教育的最高理想。

A. 教育方针

B. 教育政策

C. 教育目的

D. 教育目标

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【单选题】

教育目的所要回答的根本问题是( )

A. 教育的方向

B. 教育为谁服务

C. 教育要培养什么样的人

D. 教育怎样培养人

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【单选题】

教育方针是( )的政策性表达。

A. 教育目标

B. 课程目标

C. 教育目的

D. 学校目标

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【单选题】

教育方针中最核心和基本的内容是( )

A. 教育目的

B. 教育制度

C. 教育政策

D. 教育功能

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【单选题】

衡量教育好坏的最高标准只能是看教育能否为社会稳定和发展服务，能否促进社会的存在和发展。这是( )的观点。

A. 神学教育目的论

B. 社会本位论

C. 教育无目的论

D. 个人本位论

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【单选题】

以下不属于我国新时期教育方针具体内容的是( )

A. 教育的性质和服务方向

B. 教育目的

C. 实现教育目的的基本途径

D. 教育功能

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【单选题】

教育目的的本质是( )

A. 培养社会精英

B. 提高人口素质

C. 促进社会发展

D. 培养社会所需要的人

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【单选题】

马克思主义关于人的全面发展的内涵是指( )

A. 个人在脑力上的自由发展

B. 德、智、体和谐发展

C. 个人知识和智力充分、自由地发展

D. 人的全面发展是指人的劳动能力，即人的体力和智力的全面、和谐、充分的发展，还包括人的道德的发展和人的个性的充分发展

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【单选题】

教育无目的论的代表人物是( )

A. 赫尔巴特

B. 斯宾塞

C. 杜威

D. 孔德

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【单选题】

我国的教育目的较好地体现了( )

A. 个人本位与社会本位的统一

B. 个人本位论

C. 社会本位论

D. 教育万能论

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【单选题】

以下关于教育目的的论述中，错误的是( )

A. 教育目的是社会历史性与时代性的动态综合

B. 教育目的受制于生产力的发展

C. 教育目的就是各级各类学校的培养目标

D. 教育目的体现了人们的教育理想

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【单选题】

新中国成立以来，我国教育目的多次变化，说明了教育目的受( )

A. 文化传统的制约

B. 马克思主义关于人的全面发展理论的制约

C. 社会生产方式的制约

D. 外国教育目的的影响

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【单选题】

社会对教育所要成就的社会个体的质量规格的检査和规定是( )

A. 教育目标

B. 教育目的

C. 教学目标

D. 教学计划

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【单选题】

“教育的主要目的，在最广泛的意义上就是＇塑造人，或者更确切地说，是帮助儿童成为充分成型和完善发展的人。其他目的如传递特定文明区域的文化遗产，为参与社会生活和成为优良的公民做好准备，以及履行整个社会的特定职能，完成家庭责任和谋生所需要的精神准备，乃是一些推论，它们是重要的，但属于第二位的目的。＂这段话体现了( )的观点。

A. 个人本位论

B. 社会本位论

C. 教育无目的论

D. 教师中心论

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【单选题】

在我国全面发展教育的组成部分中，学校体育的根本任务是( )

A. 传授基本体育知识与技能

B. 提高运动水平

C. 增强学生体质

D. 培养体育人才

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【单选题】

倡导个性解放、尊重人的价值的是( )

A. 社会本位教育目的论

B. 神学教育目的论

C. 个人本位教育目的论

D. 教育无目的论

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【单选题】

( )是引导学生掌握劳动技术知识和技能，形成劳动观点和习惯的教育。

A. 劳动技术教育

B. 体育

C. 社会公益劳动

D. 美育

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【单选题】

人的发展总是受到社会的制约，这意味着( )

A. 教育要坚持社会本位的价值取向

B. 教育要充分考虑社会发展的需要

C. 教育目的的确定不应从个人出发

D. 教育要为社会生活做准备

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【单选题】

下列哪一种观点是正确的( )的

A. 智育等于教学

B. 创造性思维即发散思维

C. 进行美育即实施素质教育

D. 智育是实现人全面发展的途径之

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【单选题】

下列哪项表述是错误的( )

A. 德育影响着受教育者的发展方向和性质

B. 智育为人的发展提供动力

C. 体育以改善身体素质为基本任务

D. 美育努力提升人的精神境界和生活情趣

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【单选题】

我国不同历史时期对教育目的的表述不同，但其基本精神是一致的。以下不属于我国教育目的的基本精神的是( )

A. 要培养社会主义事业的建设者和接班人

B. 使受教育者在道德、才智、体质等方面全面发展

C. 强调教育与生产劳动相结合

D. 突出教育要为政治经济制度服务

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【单选题】

下列不属于社会本位目的论的观点的是( )

A. 君子欲化民成俗，其必由学乎

B. 古之王者，建国君民，教学为先

C. 今生只是永生的准备

D. 君子学道则爱人，小人学道则易使也

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【单选题】

在中国教育制度发展史上，中学阶段最早兼顾升学和就业双重需要的学制是( )

A. 癸卯学制

B. 壬子癸丑学制

C. 壬戌学制

D. 戊辰学制

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【单选题】

我国最早实施中小学“六三三”分段的学制是( )

A. 壬寅学制

B. 癸卯学制

C. 壬子癸丑学制

D. 壬戌学制

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【单选题】

以美国学制为蓝本，一直沿用到全国解放初期的现代学制是( )

A. 癸卯学制

B. 壬寅学制

C. 壬子癸丑学制

D. 壬戌学制

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【单选题】

制度化教育建立的典型表征是( )

A. 学校的产生

B. 教育实体的出现

C. 学制的建立

D. 定型的教育组织形式出现

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【单选题】

我国近代第一个正式实施的学制是( )

A. 壬寅学制

B. 癸卯学制

C. 壬戌学制

D. 六三三制

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【单选题】

我国教育史上第一个具有资本主义性质的学制是( )

A. 癸卯学制

B. 壬子学制

C. 壬成学制

D. 壬子癸丑学制

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【单选题】

“教育不应再限于学校的围墙之内。”这是( )推崇的教育理想。

A. 非制度化教育

B. 制度化教育

C. 形式化教育

D. 非形式化教育

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【单选题】

体现张之洞“中学为体，西学为用”思想的学制是( )

A. 癸卯学制

B. 壬子癸丑学制

C. 壬戌学制

D. 1951年学制

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【单选题】

下列说法错误的是( )

A. 欧洲国家的学制都曾采用双轨学制

B. 单轨学制最早产生于美国

C. 苏联型学制属于欧洲双轨学制

D. 我国现行学制是从单轨学制发展而来的分支型学制

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【单选题】

( )是国民教育制度的核心与主体，体现了一个国家国民教育制度的实质。

A. 教育领导体制

B. 教育行政体制

C. 教育管理体制

D. 学校教育制度

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【单选题】

下列选项不属于现代学校教育制度的主要类型是( )

A. 双轨学制

B. 单轨学制

C. 分支型学制

D. 复合型学制

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【单选题】

现代教育与传统教育的根本区别在于( )

A. 思维能力的培养

B. 创新能力的培养

C. 实践能力的培养

D. 想象能力的培养

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【单选题】

从层次结构上来看，我国现行学校教育包括幼儿教育、初等教育、中等教育和( )四个层次。

A. 职业技术教育

B. 成人教有

C. 特殊教育

D. 高等教育

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