【单选题】
“教师生涯发展模式"的提出者是___
A. 费斯勒;
B. 伯顿:
C. 卡茨;
D. 司德菲
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答案
D
解析
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相关试题
【单选题】
学校教育中通常采用的___措施体现了外部动机的理论。
A. 正强化;
B. 负强化;
C. 奖惩;
D. 间接强化
【单选题】
___指的是个人按自定标准评价自己的行为之后,在心理上对自己所做的奖励或惩罚。
A. 直接强化;
B. 间接强化;
C. 奖惩;
D. 自我强化
【单选题】
大学教师的激励方法有___
A. 学术考核;
B. 教学考核;
C. 目标激励;
D. 岗位定级
【单选题】
认知发展心理学流派的代表人物是___
A. 格赛尔
B. 弗洛伊德
C. 艾里克森
D. 皮亚杰
【单选题】
“辛亥革命失败的原因”、“光合作用的过程”是哪种形态的陈述性知识___
A. 有关事物名称或符号的知识;
B. 有关简单命题性知识或事实性知识:
C. 有多个命题构成的组合性知识;
D. 获得性知识
【单选题】
生活中所谓的“爱屋及乌”、“厌恶和尚,恨及裂裟”反映了哪一种知觉印象的效应___。
A. 首因效应;
B. 晕轮效应;
C. 近因效应;
D. 刻板效应
【单选题】
品德是个性心理特征中具有道德评价意义的部分,是一种___
A. 心理现象;
B. 社会现象;
C. 生理现象;
D. 管理现象
【单选题】
二因素说认为品德构成的要素是道德行为和___
A. 道德认识;
B. 道德意识;
C. 道德意志;
D. 道德情感
【单选题】
属于大学教师的一般能力的是___
A. 学术能力;
B. 管理能力;
C. 语言表达能力;
D. 想象能力
【单选题】
下列属于组织文化的是___
A. 制度文化:
B. 企业文化;
C. 地区文化:
D. 国家文化
【单选题】
下列属于校园文化的内核与灵魂的是___
A. 校园物质文化;
B. 校园行为文化;
C. 校园制度文化;
D. 校园精神文化
【单选题】
侵犯行为可以分为工具性侵犯和___
A. 行为性侵犯;
B. 意图性侵犯;
C. 动机性侵犯;
D. 敌意性侵犯
【单选题】
道德品质形成和转化的前提与基础是___。
A. 醒悟;
B. 遵从;
C. 转变;
D. 巩固
【单选题】
准确觉察他人的内在世界并恰当的表达出自己对对方情绪与意图的感受、理解与尊重的技术是指___.
A. 情感回应;
B. 共情;
C. 具体化;
D. 内容反应
【单选题】
在教师反思的四个过程中,反思最集中体现在___
A. 具体经验阶段;
B. 观察分析阶段;
C. 重新概括阶段;
D. 积极的验证阶段
【单选题】
强迫性的过渡使用网络和剥夺上网行为之后出现的焦躁和情绪行为被定义为___
A. 网络成瘾;
B. 网络依赖;
C. 强迫症;
D. 情感障碍
【单选题】
下列属于社会文化的是___
A. 学校文化;
B. 民族文化;
C. 企业文化;
D. 制度文化
【单选题】
在自然环境下,使用实地体验、开放性访谈、参与型与非参与型观察、个案调查、文献分析等方法对人的心理现象进行深入细致和长期的研究是___.
A. 个案研究法;
B. 观察法;
C. 定性研究法;
D. 定量研究法
【单选题】
一位讲师未被普升为副教授,这本来是个打击,但他却说,在现在的职位上更轻松、更愉快些。这个例子是哪种心理预防机制的表现___
A. 压抑作用;
B. 退化作用:
C. 合理化作用;
D. 投射作用
【单选题】
遵从、认同和内化是大学生态度与品德___
A. 形成阶段;
B. 转化阶段;
C. 习得阶段;
D. 修正阶段
【单选题】
大学校园文化的激励功能是通过下列哪种方式实现的?___
A. 行为强化激励:
B. 物质激励;
C. 精神激励;
D. 环境激励
【单选题】
大学生的职业生涯规划最主要的两大目标包括职业生涯的发展和___
A. 职业生涯的决定;
B. 帮助学生自我了解;
C. 获取有关工作的知识:
D. 整合有关自我和职业的知识
【单选题】
赫茨伯格的双因素理论指出激发动机的二个因素是___
A. 认知因素与情感因素;
B. 主观因素与客观因素;
C. 认知因素与意志因素;
D. 保健因素与激励因素
【单选题】
与社会性需要是否满足相联系的心理活动是___。
A. 情绪;
B. 情感;
C. 心境;
D. 应激
【单选题】
下位学习、上位学习和并列结合学习实际上是知识___的三种模式
A. 接受过程;
B. 认知过程:
C. 同化过程:
D. 学习过程
【单选题】
人的道德需要是否得到满足及其所引起的内心体验即___
A. 道德认知;
B. 道德情感;
C. 道德意志;
D. 道德行为
【单选题】
社会心理是通过哪个方面表现出来的?___
A. 社会行为;
B. 社会舆论;
C. 社会潮流;
D. 社会传统
【单选题】
“木桶理论”可以很好地说明品德发展的___
A. 稳定性:
B. 个体性:
C. 道德性:
D. 整体性
【单选题】
校园的整体规划及其建筑风格应反映学校内在的文化特色,它主要反映的文化形态是___
A. 校园物质文化;
B. 校园行为文化;
C. 校园制度文化;
D. 校园精神文化
【单选题】
由医疗实践中的问诊法发展来的心理学研究方法是___
A. 个案研究法;
B. 观察法;
C. 定性研究法;
D. 定量研究法
【单选题】
我们对见义勇为的行为往往会感到敬佩,对自私自利的行为会感到鄙视,这是一种___
A. 道德认识:
B. 道德情感;
C. 道德意志;
D. 道德行为.
【单选题】
大学生情绪情感发展最突出的表现是___
A. 具有两面性;
B. 具有稳定性:
C. 具有外显性
D. 具有境遇性
【单选题】
认为若青少年能充分拥有对自我和工作世界的了解,即能增进其职业生涯的正确性的学派是___
A. 人本主义学派;
B. 行为主义学派;
C. 特质因素学派;
D. 认知主义学派
【单选题】
公平理论指出,员工的积极性能否调动,会受到以下因素的影响___
A. 绝对报酬与相对报酬;
B. 实际值与期望值
C. 效益与收入;
D. 情感管理与提供舞台
【单选题】
在符号表征中,个体可直接运用___发现原理和原则,或者解决问题。
A. 具体思维;
B. 形象思维;
C. 抽象思维:
D. 图形思维
【单选题】
以来访者为中心的心理咨询___
A. 精神分析理论;
B. 行为学习论;
C. 人本主义理论;
D. 认知理论
【单选题】
属于大学教师职业特征的是___
A. 教师劳动的复杂性:
B. 教师劳动的高难度;
C. 教师劳动的高强度;
D. 教师劳动的学术性
【单选题】
心理辅导员把来访者的主要言谈、思想加以综合整理,再反馈给来访者的技术是___
A. 释意:
B. 澄清;
C. 提问;
D. 具体化
【单选题】
心理辅导员辨认、体验来访者言语和非言语行为中明显或隐含的情绪情感,且及馈给来者,协助来访者察觉和接纳白己的感觉的技术是___
A. 共情技术;
B. 情感反应技术:
C. 具体化:
D. 澄清技术
【单选题】
协助来访者清楚、准确的表达其观点、所用的概念、所体验到的情感以及所经历的事件的技术是指___
A. 共情技术;
B. 立即性技术;
C. 具体化:
D. 内容反应
推荐试题
【判断题】
把数据真实性作为国土调查的生命线,任何地方、部门、单位和个人都不得虚报、瞒报、拒报、迟报,不得弄虚作假和篡改调查数据
A. 对
B. 错
【判断题】
严格按照既定安排扎实有序推进调查工作,按时、全面报送调查成果,严禁故意拖延、消极怠工。严格执行保密规定,规范数据管理。严格项目资金监管,坚决执行廉政纪律,严防、严打违法违纪违规行为
A. 对
B. 错
【判断题】
严格按照既定安排扎实有序推进调查工作,按时、全面报送调查成果,严禁故意拖延、消极怠工。严格执行保密检查,规范数据管理。严格工作经费监管,坚决执行廉政纪律,严防、严打违法违纪违规行为
A. 对
B. 错
【判断题】
依法划定各成员单位工作责任,切实做好专项调查组织、历史资料移交、调查成果共享等相关工作
A. 对
B. 错
【判断题】
依法划定所有单位工作责任,切实做好专项调查组织、历史资料移交、调查成果共享等相关工作
A. 对
B. 错
【判断题】
严格责任追究,对野外核查人员安排不到位、成果质量不达标、工作进度滞后的,严肃追究分片包干领导及相关人员责任;对存在分包、转包、弄虚作假等行为的技术服务队伍,依法予以通报并视情况提出降低资质等级的建议;对省级和国家核查发现问题拒不修改的,依法追究相关领导干部责任
A. 对
B. 错
【判断题】
严格责任追究,对野外核查人员安排不到位、成果质量不达标、工作进度滞后的,严肃追究分片包干领导及相关人员责任;对存在分包、转包、弄虚作假等行为的技术服务队伍,依法予以通报并视情况降低资质等级;对省级和国家核查发现问题拒不修改的,依法追究相关调查人员责任
A. 对
B. 错
【判断题】
各地要结合实际,认真研究本地农村空心房认定、城镇低效用地认定、耕地细化调查、设施农用地、矿山损毁土地、临时用地、权属争议、历史形成建设用地等各类问题的处置意见
A. 对
B. 错
【判断题】
各地要结合实际,认真研究本地村庄空心房认定、城镇村低效用地认定、耕地细化调查、设施农用地、矿山损毁土地、临时用地、权属纠纷、历史形成建设用地等各类问题的处置意见
A. 对
B. 错
【判断题】
三调基础数据全部提供2000国家大地坐标系数据成果
A. 对
B. 错
【判断题】
不同坐标转换方法之间彼此没有转换误差
A. 对
B. 错
【判断题】
不同坐标转换方法之间彼此存在转换误差,但均在误差允许范围内,94.满足精度要求
A. 对
B. 错
【判断题】
不同坐标转换方法转换的三调基础数据会对三调工作造成影响
A. 对
B. 错
【判断题】
不同坐标转换方法转换的三调基础数据不会对三调工作造成影响
A. 对
B. 错
【判断题】
历年土地利用现状数据采用的都是国家三调办提供的格网改正量模型将西安80坐标转换至2000国家大地坐标系,因此全国数据不存在接边问题
A. 对
B. 错
【判断题】
县级及以上控制界线、面积、图幅理论面积与控制面积接合图表由省三调办统一提供
A. 对
B. 错
【判断题】
涉密地理信息成果发生泄密事故,不需要承担法律责任
A. 对
B. 错
【判断题】
涉密数据严禁在公共网络上进行使用及传输
A. 对
B. 错
【判断题】
基础数据保管单位应当建立健全的涉密资料的保管制度,配备必要的设施,确保涉密基础数据的安全,存放设施与条件,应当符合国家保密、消防及档案管理的有关规定和要求
A. 对
B. 错
【判断题】
领取的涉密数据必须在被许可使用的本单位内,并按批准的使用目的,不得扩展到所属系统和上级、下级或同级其他单位
A. 对
B. 错
【判断题】
被许可使用方若委托第三方开发,项目完成后,负有监督其销毁相应数据成果的义务
A. 对
B. 错
【判断题】
涉密基础数据处理作业结束时,可以继续保留介质上有关作业的程序和数据
A. 对
B. 错
【判断题】
被许可使用方主体资格发生变化时,可以继续使用涉密数据成果,不需要向原受理申请的审批单位重新提出申请
A. 对
B. 错
【判断题】
涉密数据管理员应参加测绘地理信息涉密网络安全保密防护培训,并参加考试,要求持证上岗
A. 对
B. 错
【判断题】
在涉密成果使用过程中出现违法行为的,根据相关法律、法规的规定给予出发,构成犯罪的,依法追究刑事责任
A. 对
B. 错
【判断题】
基础数据在申请使用时数据不需要进行加密处理
A. 对
B. 错
【判断题】
经过加密处理的数据在电脑上使用时需要经过授权才能正常使用
A. 对
B. 错
【判断题】
加密后的数据可以在授权电脑在互联网环境任意使用
A. 对
B. 错
【判断题】
三调使用的基础数据可以根据需要授权相对应的计算机数量
A. 对
B. 错
【判断题】
数据加密后不会对数据本身产生影响
A. 对
B. 错
【判断题】
不同批次加密的三调基础数据不能够交互使用
A. 对
B. 错
【判断题】
使用加密后的数据生产出来的成果也是加密的
A. 对
B. 错
【判断题】
保守国家秘密是公民的一项基本义务
A. 对
B. 错
【判断题】
不准在私人交往和书信中泄露国家秘密
A. 对
B. 错
【判断题】
调查精度最小上图图斑面积为:建设用地和设施农用地实地面积200 m2;农用地(不含设施农用地)实地面积400 m2;其他地类实地面积600 m2,荒漠地区可适当减低精度,但不得低于1500m2。对于有更高管理需求的地区,建设用地可适当提高调查精度
A. 对
B. 错
【判断题】
对原数据库中所有可调整地类图斑进行实地核实,情况属实的仍按可调整地类调查
A. 对
B. 错
【判断题】
对城市、建制镇和村庄范围内的所有地类图斑,相应标注城市—201、建制镇—202或村庄用地—203
A. 对
B. 错
【判断题】
在城镇村及工矿用地标注中,仅对城市、建制镇和村庄范围内的建设用地图斑,相应标注城市—201、建制镇—202或村庄用地—203,其内部的非建设用地部分无需标注
A. 对
B. 错
【判断题】
城镇村庄外部的采矿用地、盐田、空闲地和特殊用地应按实地利用现状调查标注,盐田及采矿用地—204或特殊用地—205
A. 对
B. 错
【判断题】
城镇村庄外部的采矿用地、盐田、空闲地和特殊用地应按所属标注,城市—86. 建制镇—202或村庄用地—203
A. 对
B. 错