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【简答题】
破军星性?
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答案
比较孤僻、瘦、不重利益、代表武官带、
解析
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B. 15mm
C. 14mm
D. 13mm
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A. 1425mm
B. 1430mm
C. 1435mm
D. 1440mm
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作业验收时，轨距误差：规定宽不得超过___。
A. 4mm
B. 5mm
C. 6mm
D. 7mm
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【单选题】
作业验收时，轨距误差：规定窄不得超过___。
A. 5mm
B. 4mm
C. 3mm
D. 2mm
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【单选题】
在线路直线部分，轨距不应大于___。
A. 1438mm
B. 1439mm
C. 1440mm
D. 1441mm
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【单选题】
在线路直线部分，轨距不应小于___。
A. 1431mm
B. 1432mm
C. 1433mm
D. 1434mm
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【单选题】
轨距测量在日常检查中，通常每___检查一处。
A. 6.20m
B. 6.25m
C. 6.30m
D. 6.35m
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A. 即时性
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A. 科学人文统一
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桑代克的学习三定律是 ___。
A. 效果定律
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A. 打破学科界限
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A. 数量性
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统计的工作过程可分为___和统计分析。
A. 统计设计
B. 统计计算
C. 统计调查
D. 统计数据的整理
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设计一个完整的调查方案在明确调查目的后还要注意___方面。
A. 确定调查对象和调查单位；
B. 全盘制定组织计划；
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教育统计的调查方法有___。
A. 抽样调查
B. 访问法
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D. 报告法
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统计数据整理包括___工作。
A. 统计数据的审核
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D. 汇编
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【判断题】
教育创新的根本目的要推进素质教育，全面提高教育质量。
A. 对
B. 错
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培训主要是一工作规范和技能培养为主的。
A. 对
B. 错
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【判断题】
对人的投资作用要小于对物的投资。
A. 对
B. 错
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【判断题】
教育主要是一学科教学为主的。
A. 对
B. 错
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【判断题】
认知结构心理学家布鲁纳对学习迁移理论影响极为重要。
A. 对
B. 错
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【判断题】
心理学的学习理论是人力资源开发的最基本的理论。
A. 对
B. 错
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【判断题】
90年代以来指导国际教育政策和教育体制改革的重要思想就是终身教育。
A. 对
B. 错
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【判断题】
教育促进经济增长是通过提高人们处理不平衡状态的能力的具体方式实现的。
A. 对
B. 错
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【判断题】
素质教育仅只是在学校教育中最为强调。
A. 对
B. 错
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【判断题】
教育的本质是培养人的社会活动。
A. 对
B. 错
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【判断题】
狭义的培训课程是指为实现培训目标所选择的培训内容的总和。
A. 对
B. 错
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【判断题】
培训课程的宗旨大都是具体性的，其目标范围一般都比较直观。
A. 对
B. 错
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【判断题】
培训课程周期比学科性课程周期要短得多。
A. 对
B. 错
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【判断题】
培训课程开发目标能否做到同培训项目的目的一致是培训课程开发的关键。
A. 对
B. 错
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【判断题】
培训课程因素同学科性课程因素一样，包括教师和学员。
A. 对
B. 错
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【判断题】
整体性培训需求分析法是一种比绩效差距分析法更深刻更直接的方法。
A. 对
B. 错
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【判断题】
操作目标是课程目标最主要的要素，它描述了参加者在培训结束时要会做什么。
A. 对
B. 错
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【判断题】
团队学习是学员之间相互学习的重要方式，要尽量将同一单位学员分在同一小组。
A. 对
B. 错
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【判断题】
在培训活动中，学员不仅是培训课程的摄取者，同时也是一种可以开发利用的宝贵的学习资源。
A. 对
B. 错
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【判断题】
监控培训课程进度是保证培训项目在时间进度和资源投人进度方面与规划保持一致。
A. 对
B. 错
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【判断题】
利用问卷调查培训课程的优点在于，调查结果可间接取得，而且问卷设计、分析工作难度不大。
A. 对
B. 错
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【判断题】
当员工的个别需求完全出自个人发展要求，与企业发展没有联系时，企业也应创造条件为员工安排相关培训课程。
A. 对
B. 错
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【判断题】
分析培训课程需求应注意个别需求和普遍需求之间的关系。一般主要是解决个别性的需求。
A. 对
B. 错
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【判断题】
在公司大规模投入资源进行培训前，可以通过实验性的培训课程，评价一小部分受训者所获得的收益来确定培训可能带来的收益。
A. 对
B. 错
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【判断题】
一项培训能否成功，起决定性作用的是培训课程是否有效。
A. 对
B. 错
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【判断题】
人才基础的培养是教育。
A. 对
B. 错
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【判断题】
必须把教育摆在优先发展的战略地位
A. 对
B. 错
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【判断题】
职工教育不一定会影响到我国现代化的进程。
A. 对
B. 错
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