丙烯回收岗位的任务是什么_答案

【简答题】

丙烯回收岗位的任务是什么

查看试卷，进入试卷练习

微信扫一扫，开始刷题

答案

回收未反应的丙烯：回收高压系统丙烯D301→C301→E301→P302→D302 回收低压系统丙烯SR301→SR302→C302→D304→SR303→PA301

解析

暂无解析

相关试题

【简答题】

500单元的任务主要是什么

查看答案解析

【简答题】

简述预热脂的原因

查看答案解析

【简答题】

简述HV10302、HV10303、HV10304、HV10305、HV10306各阀的作用

查看答案解析

【简答题】

什么时候启动P201

查看答案解析

【简答题】

请简述环管系统10%CO的加入位置及作用

查看答案解析

【简答题】

P200、P201的冲洗丙烯作用

查看答案解析

【简答题】

设置FV30203的作用是什么

查看答案解析

【简答题】

简述M301的作用是什么

查看答案解析

【简答题】

D302液位控制在多少？分别有哪几股进料

查看答案解析

【简答题】

D301的温度和压力分别控制在多少

查看答案解析

【简答题】

简述R401加入10％CO的目的

查看答案解析

【简答题】

简述400单元岗位任务

查看答案解析

【简答题】

P201、P202的作用是

查看答案解析

【简答题】

加三种催化剂和氢气的顺序与间隔时间

查看答案解析

【简答题】

试写出E302出口气相丙烯用户

查看答案解析

【简答题】

R401温度如何控制

查看答案解析

【简答题】

R401压力、料位如何控制

查看答案解析

【简答题】

C402温度如何控制

查看答案解析

【简答题】

废油处理单元的目的以及废油的主要来源

查看答案解析

【简答题】

D301的温度偏低是什么原因造成

查看答案解析

【简答题】

反应器浆液密度为多少？如何控制环管密度

查看答案解析

【简答题】

请简述当环管密度DIC20401，DIC20501失准时如何处理

查看答案解析

【简答题】

E301液位过低有哪些可能的原因

查看答案解析

【简答题】

D501的料位怎样控制

查看答案解析

【简答题】

D501的料位过高有什么影响

查看答案解析

【简答题】

D501的料位过低有什么影响

查看答案解析

【简答题】

R200需要倒空而大环管循环需要维持，如何操作

查看答案解析

【简答题】

简述R401系统飞温如何处理

查看答案解析

【简答题】

简述R401系统压力升高的处理

查看答案解析

【简答题】

预聚反应器进料丙烯温度高的原因

查看答案解析

【简答题】

简述C501排出的废水中细粉含量过多的原因有哪些

查看答案解析

【简答题】

C701压力偏高的原因有哪些

查看答案解析

【简答题】

如果D201拆卸检修，需要做哪些隔离及工艺处理

查看答案解析

【简答题】

如何将三乙基铝从钢瓶压至D111

查看答案解析

【简答题】

D108 充填困难的原因

查看答案解析

【简答题】

D108充填困难的处理方法

查看答案解析

【简答题】

简述D301压力高的原因

查看答案解析

【简答题】

K502入口温度高的原因有哪些

查看答案解析

【简答题】

D501压力高原因

查看答案解析

【简答题】

D502气体流量低的原因

查看答案解析

推荐试题

【判断题】

动作表征出现在个体成长的早期，随年龄增加而不再使用动作表征。

A. 对

B. 错

查看答案解析

【判断题】

文化可以分为社会文化、家庭文化和学校文化三分层次。

A. 对

B. 错

查看答案解析

【判断题】

由于疲劳、疾病等原因而发生的心理变化称为心理发展。

A. 对

B. 错

查看答案解析

【判断题】

大学是大学生性格发展和成型的关键盘时期，抓住这一时期，促进大学生良好性格的完善和成熟，是非常重要的。

A. 对

B. 错

查看答案解析

【判断题】

程序性知识主要是指由概念、规则及原理构成的知识系统。

A. 对

B. 错

查看答案解析

【判断题】

107，倾听技术是指心理教师全神贯注聆听来访者叙述，对于其含糊而弄棱两可或意义隐藏的语句给予进一步的叙述。

A. 对

B. 错

查看答案解析

【判断题】

人类个体的成长环境就是人类的社会环境。

A. 对

B. 错

查看答案解析

【判断题】

校园物质文化是校园文化中深层文化的体现。

A. 对

B. 错

查看答案解析

【判断题】

在大学群体文化建设中，无需顾忌师生间的互动。

A. 对

B. 错

查看答案解析

【判断题】

人脑是产生心理的器官，它提供了心理产生的可能性，但如果没有主观能动性的作用，心理活动就无法产生，因此说后者是人心理产生的源泉。

A. 对

B. 错

查看答案解析

【判断题】

大学校园文化的感染功能是通过精神感染和环境感染起作用的。

A. 对

B. 错

查看答案解析

【判断题】

直觉思维是学生寻求问题的答案时，从错误调整到正确的认知过程。

A. 对

B. 错

查看答案解析

【判断题】

现在大学里分工非常明确，有班主任与辅导员专门负责管理学生，因而上课教师已经不再担负起师生人际关系协调者的角色。

A. 对

B. 错

查看答案解析

【判断题】

大学生品德的行程是辅导员的任务与学科教师无关。

A. 对

B. 错

查看答案解析

【判断题】

大学生自我评价比其他年龄阶段的人更符合实际。

A. 对

B. 错

查看答案解析

【判断题】

教师的一般能力在高校中并不是特别的重要，因为它并不是构成教师教学能力的前提

A. 对

B. 错

查看答案解析

【判断题】

测验法是研究者根据研究课题要求，编制一定的问题或表格让被试者回答，从而了解被试者的心理活动。

A. 对

B. 错

查看答案解析

【判断题】

127，美国学者司德菲提出的教师生涯发展模式属于一种能力发展模式

A. 对

B. 错

查看答案解析

【判断题】

128，在使用提问技术进行心理辅导时，使用开放式提问比使用封闭式提问更有效果。

A. 对

B. 错

查看答案解析

【判断题】

意义学习就是揭示知识的意义的学习。

A. 对

B. 错

查看答案解析

【判断题】

先行组织者的实质是利用已经具有的先前知识获取知识的教学组织形式。

A. 对

B. 错

查看答案解析

【判断题】

大学生的社会知觉，就是大学生对社会客体的感知和认识过程，包括对他人的知觉、自我知觉、角色知觉和人际知觉。

A. 对

B. 错

查看答案解析

【判断题】

在与陌生人交往时，首因效应起较大作用；而与熟人交往时，则近因效应有较大影响。

A. 对

B. 错

查看答案解析

【判断题】

生涯规划和择业目标不恰当是大学生心理问题的一个表现形式。

A. 对

B. 错

查看答案解析

【判断题】

高等教育的教学活动本身是一种创造性的学术活动。

A. 对

B. 错

查看答案解析

【判断题】

陈述性知识主要通过理解和记忆而获得，其教与学的形式均以语言为基本载体。

A. 对

B. 错

查看答案解析

【判断题】

人的亲和行为会受到外貌、距离、熟悉性和相似性等的影响。

A. 对

B. 错

查看答案解析

【判断题】

大学校园文化的感染功能主要是通过人际间的心理感染和营造特定的环境来实现的。

A. 对

B. 错

查看答案解析

【判断题】

大学心理学的研究对象高校学生、教师和管理者。

A. 对

B. 错

查看答案解析

【判断题】

18，大学生的品德修养贵在自觉、难在自律、重在常修。

A. 对

B. 错

查看答案解析

【判断题】

进行个人职业生涯规划，有利于重新认识自己的价值并使其增值。

A. 对

B. 错

查看答案解析

【判断题】

尊重教师和爱护学生是校园文化中最富有价值追求的要素之一。

A. 对

B. 错

查看答案解析

【判断题】

心理学诞生的标志是德国哲学家、心理学教授冯特在莱比锡大学建立了世界上第一个心理实验室。

A. 对

B. 错

查看答案解析

【判断题】

个性心理特征影响着个性倾向性及其它心理活动。

A. 对

B. 错

查看答案解析

【判断题】

心理发展不仅指向前推进、增强的过程，也指衰退、减弱的变化。

A. 对

B. 错

查看答案解析

【判断题】

大学教师的劳动是一种十分复杂的劳动

A. 对

B. 错

查看答案解析

【判断题】

充沛的精力和顽强的毅力是教师意志品质的体现

A. 对

B. 错

查看答案解析

【判断题】

规范与约束是制度文化最突出的特征。

A. 对

B. 错

查看答案解析

【判断题】

30，认知结构变量对学习迁移效果的影响通常是通过“先行组织者”而实现的

A. 对

B. 错

查看答案解析

【判断题】

人际关系的具体表现形式即人际交往。

A. 对

B. 错

查看答案解析