6502电气集中利用15线点亮进路内的白光带_答案

【判断题】

6502电气集中利用15线点亮进路内的白光带

A. 对

B. 错

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办理进路式引导接车后，进路是逐段自动解锁的

A. 对

B. 错

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办理进路式引导接车后，进路是用区段故障的办法解锁的

A. 对

B. 错

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站内列车信号机和调车信号机应设有灯丝监督，在信号机开放后，应不间断地检查灯丝良好状态

A. 对

B. 错

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A. 对

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出站信号机和发车进路信号机都必须设有引导信号

A. 对

B. 错

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B. 错

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电气集中联锁表是车站信号设备之间联锁关系的图表，它表示了进路、道岔、信号以及轨道区间之间的基本联锁内容

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B. 错

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总线由数据总线、地址总线和控制总线组成

A. 对

B. 错

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信号机主灯丝断丝后，灯丝转换继电器应落下，并点亮副灯丝

A. 对

B. 错

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6502电气集中在控制台上，每一架进站信号机均设一个引导按钮和一个带铅封的二位自复式引导总锁闭按钮

A. 对

B. 错

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ZPW-2000A型无绝缘移频自动闭塞接收器端子XIN(Z)代表主机邻区段小轨道信号输入

A. 对

B. 错

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ZPW-2000A型无绝缘移频自动闭塞接收器GIN(B)代表主机轨道信号输入共用回线

A. 对

B. 错

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UM71室内JTC架上可安装熔断器板11个，18柱端子板1个，3×18接线端子板10个，测试板4个

A. 对

B. 错

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A. 对

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ZPW-2000A型无绝缘移频自动闭塞器材各引接线端子与金属外壳导电部分绝缘电阻应≥500MΩ

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自动闭塞、半自动闭塞区间未开放出站信号机，列车启动后发觉停车，但越过信号机或警冲标时，列一般事故

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电源屏的主、副电源的相序可以不一样

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调车信号机不良，影响调车作业，属于信号障碍

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信号设备备用器材的储备量，可以超过年轮修器材总数的50%

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更换钢轨绝缘夹板，由电务方面负责要点，工务人员配合

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为了保证不间断供电，对一级负荷应有两路独立电源作为主电源和副电源

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在轨缝处安装的钢轨绝缘与钢轨类型无关

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人际沟通的功能主要包括___

A. 心理功能；

B. 社会功能；

C. 协调功能；

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团体辅导的功能主要有___

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108，大学校园文化的激励功能是通过下列哪几个方面实现的？___

A. 心理满足与激励；

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C. 精神嘉奖与激励；

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大学生要学会品德修养的一些常用方法，如___

A. 启发诱导法；

B. 学思并重法；

C. 省察克治法；

D. 积善成德法

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【多选题】

弗鲁姆提出的期望理论认为，激发力量是由以下因素构成的___

A. 认知因素；

B. 目标效价；

C. 期望值；

D. 情感因素

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111，一般认为，大学生品德形成与发展的影响因素主要有下下几个方面：表现性因素、知识性因素、___

A. 生成性因素：

B. 组织性因素；

C. 专业性因素；

D. 大学生个体性因素

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【多选题】

为改变重知识传授轻能力培养的大学课堂，教学方法可以采用___

A. 问题式教学；

B. 案例式教学；

C. 问答式教学；

D. 沙龙式教学

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【多选题】

个别心理辅导的一般技术主要有哪些？___

A. 倾听技术；

B. 澄清技术；

C. 共情；

D. 具体化技术

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【多选题】

114，司德菲提出的教师成长过程中包含了退缩阶段，退缩阶段包括___

A. 初期的退缩阶段；

B. 中期的退缩阶段；

C. 快速的退缩阶段；

D. 深度退缩阶段rnntm

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【多选题】

印象管理是指我们有意地控制和管理别人对自己形成印象的过程，也叫做___

A. 印象整饰：

B. 印象形成；

C. 印象提升；

D. 印象控制

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【多选题】

在采用认知领悟疗法矫正大学生的不良品的时，应注意___

A. 从学生世纪认知水平出发；

B. 坚持正面疏导：

C. 提出具体而合理的要求；

D. 进行榜样教育

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【多选题】

教师良好的思维品质体现在___

A. 思维的广度和深度：

B. 思维的敏捷性：

C. 思维的逻辑性：

D. 思维的独立性

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【多选题】

学习动机对学习行为的动力作用表现在哪几个方面___

A. 行为的激活；

B. 行为的定向；

C. 行为的维持；

D. 行为的强化

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【判断题】

行为主义心理学的创始人是美国心理学家詹姆士。

A. 对

B. 错

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目前较为公认的看法是：心理发展只是数量上的变化，即只有连续性，儿童只不过是成人的缩影。

A. 对

B. 错

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人类某种行为和能力的发展错过关键期，这种行为和能力可能性就不会存在了。

A. 对

B. 错

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大学生品德教育是大学辅导员的任务。

A. 对

B. 错

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【判断题】

品德具有稳定性，所以，品德一旦形成，就不会在改变。

A. 对

B. 错

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教师的威信主要是靠客观条件的改善，否则主观土再努力也无济于事

A. 对

B. 错

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团体心理辅导

A. 对

B. 错

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上位概念和下位概念都是绝对的。

A. 对

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自我观念和社会认同是印象管理过程中的两个重要因素。

A. 对

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大学生自我评价的片面性表现为过高评价自我。

A. 对

B. 错

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“合群”是大学生人际吸引的较高层次。

A. 对

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A. 对

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37，自我强化指的是个人按照他，的标准评价自己的行为后，在心理上对自己所做的奖励或惩罚。

A. 对

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大学教师的劳动具有长效性的特点，但同时也具有短效性的特征

A. 对

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校园文化的主导文化是师生的价值观。

A. 对

B. 错

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A. 对

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A. 对

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A. 对

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学习动机（motivationtolearn）是唤起学生的学习行为，并使该行为朝向教师预先设定的学习目标的过程。

A. 对

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A. 对

B. 错

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A. 对

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A. 对

B. 错

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A. 对

B. 错

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大学生的思想与心理已基本定型，可塑性很少。

A. 对

B. 错

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