习近平引用三句诗 ____，生动诠释了近代以来中国人民寻梦、追梦、圆梦的历史进程。____答案

【多选题】

习近平引用三句诗 ____，生动诠释了近代以来中国人民寻梦、追梦、圆梦的历史进程。___

A. 雄关漫道真如铁

B. 人间正道是沧桑

C. 长风破浪会有时

D. 天翻地覆慨而慷

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答案

ABC

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【多选题】

中国梦 ____。___

A. 反映了近代以来一代又一代中国人的美好夙愿

B. 进一步揭示了中华民族的历史命运和当代中国的发展方向

C. 指明了全党全国各族人民共同的奋斗目标

D. 为坚持和发展中国特色社会主义注入了崭新的内涵

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【多选题】

国家富强是指 ____。___

A. 综合国力进一步增强

B. 中国特色社会主义事业进一步发展和完善

C. 人民权利保障更加充分

D. 更好地造福世界人民

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【多选题】

人民幸福就是 ____。___

A. 人民权利保障更加充分

B. 共同享有人生出彩的机会

C. 共同享有梦想成真的机会

D. 共同享有同祖国和时代一起成长进步的机会

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【多选题】

下列说法正确的是（）。___

A. 国家富强、民族振兴是人民幸福的基础和保障

B. 民族振兴是国家富强、人民幸福的必然结果

C. 人民幸福是国家富强、民族振兴的题中之义和必然要求

D. 人民幸福是国家富强、民族振兴的根本出发点和落脚点

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【多选题】

中国梦把_____融为一体，体现了中华民族和中国人民的整体利益。___

A. 国家的追求

B. 民族的向往

C. 人民的期盼

D. 社会的需求

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【多选题】

中国梦是 ____相统一的梦。___

A. 国家情怀

B. 民族情怀

C. 人民情怀

D. 阶级情怀

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【多选题】

实现中国梦意味着 ____。___

A. 中国经济实力和综合国力大大提升

B. 国际地位和国际影响力大大提升

C. 中华民族以更加昂扬向上、文明开放的姿态屹立于世界民族之林

D. 中国人民过上更加幸福安康的生活

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【多选题】

习近平多次宣誓：中国梦是 ____的梦。___

A. 和平

B. 发展

C. 合作

D. 共赢

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【多选题】

实现中国梦，必须（）。___

A. 走中国道路

B. 弘扬中国精神

C. 凝聚中国力量

D. 展示中国气派

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【多选题】

实现中国梦必须弘扬中国精神，这就是（）。___

A. 以爱国主义为核心的民族精神

B. 以集体主义为核心的民族精神

C. 以改革创新为核心的时代精神

D. 以与时俱进为核心的时代精神

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【多选题】

实现中国梦必须团结全国各族人民的力量，因为 ____。___

A. 人民是历史的创造者，人民是真正的英雄

B. 波澜壮阔的中华民族发展史是中国人民书写的

C. 博大精深的中华文明是中国人民创造的

D. 历久弥新的中华民族精神是中国人民培育的

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【多选题】

要增强对中国特色社会主义的 ____，坚定不移的沿着正确的中国道路奋勇前进。___

A. 道路自信

B. 理论自信

C. 制度自信

D. 文化自信

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【多选题】

中国梦与台湾的前途息息相关，两岸同胞要相互扶持 ____，都参与到民族复兴的进程中来。___

A. 不分党派

B. 不分阶层

C. 不分宗教

D. 不分地域

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【多选题】

广大海外侨胞有着 ____，是实现中国梦的重要力量。___

A. 赤忱的爱国情怀

B. 雄厚的经济实力

C. 丰富的智力资源

D. 广泛的商业人脉

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【多选题】

基本实现现代化的经济建设目标是 ____。___

A. 经济实力大幅跃升

B. 科技实力大幅跃升

C. 跻身创新型国家前列

D. 社会文明程度达到新高度

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【多选题】

基本实现现代化的政治建设目标是 ____。___

A. 人民权利得到充分保障

B. 法治国家、法治政府、法治社会基本建成

C. 各方面制度更加完善

D. 国家治理体系和治理能力现代化基本实现

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【多选题】

基本实现现代化的文化建设目标是 ____。___

A. 社会文明程度达到新高度

B. 国家文化软实力显著增强

C. 中华文化影响更加广泛深入

D. 建成双一流高校

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【多选题】

基本实现现代化在民生和社会建设方面的目标是_____。___

A. 人民生活更为宽裕

B. 中等收入群体比例明显提高

C. 城乡区域发展差距和居民生活水平差距显著缩小

D. 基本公共服务均等化

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【多选题】

基本实现现代化生态建设的目标是 ____。___

A. 生态环境根本好转

B. 建设美丽中国

C. 各项制度更加健全

D. 社会文明程度达到新高度

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【多选题】

人民民主更加充分， ____、民主监督得到有效落实。___

A. 民主选举

B. 民主协商

C. 民主决策

D. 民主管理

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【多选题】

民主制度更加完善，政府的 ____大为增强，人民满意的政府基本建成。___

A. 决策力

B. 公信力

C. 执行力

D. 管理力

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【多选题】

中国梦和社会主义核心价值观深入人心， ____思想广泛弘扬。___

A. 爱国主义

B. 集体主义

C. 社会主义

D. 国际主义

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【多选题】

中国梦和社会主义核心价值观深入人心，全体人民的 ____不断提高。___

A. 文化自信

B. 文化自觉

C. 文化凝聚力

D. 文化竞争力

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【多选题】

基本实现现代化，在民生和社会建设方面的目标是 ____。 ___

A. 人民生活更为宽裕，中等收入群体比例明显提高

B. 城乡区域发展差距和居民生活水平差距显著缩小

C. 基本公共服务均等化基本实现

D. 全体人民共同富裕迈出坚实步伐

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【多选题】

政府治理要彰显公平正义，使人民的 ____更加充实、更有保障、更可持续。 ___

A. 参与感

B. 获得感

C. 幸福感

D. 安全感

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【多选题】

建成社会主义现代化强国，我国将拥有高度的政治文明，形成 ____生动活泼的政治局面。 ___

A. 又有集中又有民主

B. 又有民主又有法治

C. 又有纪律又有自由

D. 又有统一意志又有个人心情舒畅

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【多选题】

建成社会主义现代化强国，我国将拥有高度的精神文明，国民素质显著提高， ____成为中国发展的重要影响力和推动力。___

A. 中国精神

B. 中国价值

C. 中国力量

D. 中国道路

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【多选题】

建成社会主义现代化强国，我国将拥有高度的生态文明， ____的优美生态环境成为普遍常态。___

A. 天蓝

B. 地绿

C. 水清

D. 气爽

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【单选题】

党的十八届五中全会，坚持以 ____为中心的发展思想，鲜明提出了新发展理念。___

A. 国家

B. 民族

C. 社会

D. 人民

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【单选题】

党的十八届五中全会，提出的五大发展理念是具有内在联系的 ____。___

A. 集合体

B. 共同体

C. 综合体

D. 混合体

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【单选题】

____是引领发展的第一动力。___

A. 创新

B. 协调

C. 开放

D. 共享

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【单选题】

____是持续健康发展的内在要求。___

A. 创新

B. 协调

C. 开放

D. 共享

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【单选题】

____是永续发展的必要条件。___

A. 创新

B. 协调

C. 绿色

D. 开放

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【单选题】

____是国家繁荣发展的必由之路。___

A. 创新

B. 协调

C. 绿色

D. 开放

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【单选题】

____是中国特色社会主义的本质要求。___

A. 创新

B. 协调

C. 开放

D. 共享

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【单选题】

创新注重的是解决 ____问题。___

A. 发展动力

B. 发展不平衡

C. 内外联动

D. 社会公平正义

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【单选题】

协调注重的是解决 ____问题。___

A. 发展动力

B. 发展不平衡

C. 内外联动

D. 社会公平正义

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【单选题】

绿色注重的是解决 ____问题。___

A. 发展动力

B. 人与自然和谐

C. 内外联动

D. 社会公平正义

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【单选题】

开放注重的是解决 ____问题。___

A. 发展动力

B. 发展不平衡

C. 内外联动

D. 社会公平正义

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【单选题】

共享注重的是解决 ____问题。___

A. 发展动力

B. 人与自然和谐

C. 内外联动

D. 社会公平正义

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推荐试题

【单选题】

遗传因素对人的影响在整个发展过程中总体上呈( )趋勢。

A. 递减

B. 递增

C. 不变

D. 倒U型发展

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【单选题】

许多地方出现的“狼孩”事件说明( )在人的身心发展中不起决定作用。

A. 教育

B. 环境

C. 个体主观能动性

D. 遗传素质

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【单选题】

下列不属于教育的个体个性化发展功能的主要表现的是( )

A. 教育能促进人的主体意识

B. 个体特征的发展

C. 人的个体价值的实现

D. 个体思想意识的社会化

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【单选题】

人对环境影响的接受是一个( )

A. 积极的过程

B. 能动的过程

C. 被动的过程

D. 主动的过程

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【单选题】

“万物皆备于心”“人的心中自有浩然之气”表明了个体身心发展的( )观点。

A. 外铄论

B. 内发论

C. 实践主体论

D. 多因素相互作用论

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【单选题】

心理内化是促进学生个性发展的关键环节，它是指外部的客体的东西转化为内部的主体的东西。下列不属于心理内化形式的是( )。

A. 道德内化

B. 知识内化

C. 行为内化

D. 智力内化

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【单选题】

“同流而不合污”＂威武不能屈＂等典故反映出( )在个体发展中的作用。

A. 遗传素质

B. 社会环境

C. 人的主观能动性

D. 教育

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【单选题】

美国当代生物社会学家( )把基因复制看作是决定人的一切行为的本质力量。

A. 威尔逊

B. 格塞尔

C. 华生

D. 洛克

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【单选题】

否定教育的作用，认为教育对人的发展无能为力的理论是( )

A. 教育万能论

B. 教育无用论

C. 教育无目的论

D. 教育个人本位论

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【单选题】

在从生命开始到生命结束的全部人生过程中，不断发生的变化过程，特别是指个体的身心特点向积极的方面变化的过程叫作( )

A. 个体身心发展

B. 个体身心变化

C. 个体身心素质

D. 个体发展变化

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【单选题】

下列人物中持多因素相互作用论的是( )

A. 孟子

B. 华生

C. 洛克

D. 马克思

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【单选题】

在外部条件大致相同的课堂教学中，每个学生学习的需要和动机不同，对教学的态度和行为也各式各样。这反映了下列哪种因素对学生身心发展的影响( )

A. 遗传素质

B. 家庭背景

C. 社会环境

D. 个体主观能动性

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【单选题】

天赋优异的儿童比较容易成才，而存在智力缺陷的儿童教育起来就比较困难。这说明( )

A. 遗传素质可以决定人的发展

B. 遗传素质的个别差异是人的身心发展的个别差异的原因之一

C. 遗传素质的成熟机制制约着人的身心发展的水平及阶段

D. 遗传素质是人的身心发展的前提

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【单选题】

下列说法中错误的是( )

A. “蓬生麻中，不扶自直”体现了环境因素对人的发展的影响

B. 关于个体身心发展的成因，“白板说”观点属于外铄论

C. 康德是“教有无用论”的代表人物

D. “狼孩”的故事说明遗传在人的身心发展中不起决定作用

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【单选题】

个体主观能动性的第三层次是个体的( )

A. 生理活动

B. 心理活动

C. 思考活动

D. 社会实践活动

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【单选题】

“龙生龙，凤生风，老鼠生来会打洞”属于哪种儿童发展观( )

A. 遺传决定论

B. 环境决定论

C. 实践论

D. 辐和论

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【单选题】

( )是全部教育活动的主题和灵魂，也是教育的最高理想。

A. 教育方针

B. 教育政策

C. 教育目的

D. 教育目标

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【单选题】

教育目的所要回答的根本问题是( )

A. 教育的方向

B. 教育为谁服务

C. 教育要培养什么样的人

D. 教育怎样培养人

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【单选题】

教育方针是( )的政策性表达。

A. 教育目标

B. 课程目标

C. 教育目的

D. 学校目标

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【单选题】

教育方针中最核心和基本的内容是( )

A. 教育目的

B. 教育制度

C. 教育政策

D. 教育功能

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【单选题】

衡量教育好坏的最高标准只能是看教育能否为社会稳定和发展服务，能否促进社会的存在和发展。这是( )的观点。

A. 神学教育目的论

B. 社会本位论

C. 教育无目的论

D. 个人本位论

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【单选题】

以下不属于我国新时期教育方针具体内容的是( )

A. 教育的性质和服务方向

B. 教育目的

C. 实现教育目的的基本途径

D. 教育功能

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【单选题】

教育目的的本质是( )

A. 培养社会精英

B. 提高人口素质

C. 促进社会发展

D. 培养社会所需要的人

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【单选题】

马克思主义关于人的全面发展的内涵是指( )

A. 个人在脑力上的自由发展

B. 德、智、体和谐发展

C. 个人知识和智力充分、自由地发展

D. 人的全面发展是指人的劳动能力，即人的体力和智力的全面、和谐、充分的发展，还包括人的道德的发展和人的个性的充分发展

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【单选题】

教育无目的论的代表人物是( )

A. 赫尔巴特

B. 斯宾塞

C. 杜威

D. 孔德

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【单选题】

我国的教育目的较好地体现了( )

A. 个人本位与社会本位的统一

B. 个人本位论

C. 社会本位论

D. 教育万能论

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【单选题】

以下关于教育目的的论述中，错误的是( )

A. 教育目的是社会历史性与时代性的动态综合

B. 教育目的受制于生产力的发展

C. 教育目的就是各级各类学校的培养目标

D. 教育目的体现了人们的教育理想

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【单选题】

新中国成立以来，我国教育目的多次变化，说明了教育目的受( )

A. 文化传统的制约

B. 马克思主义关于人的全面发展理论的制约

C. 社会生产方式的制约

D. 外国教育目的的影响

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【单选题】

社会对教育所要成就的社会个体的质量规格的检査和规定是( )

A. 教育目标

B. 教育目的

C. 教学目标

D. 教学计划

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【单选题】

“教育的主要目的，在最广泛的意义上就是＇塑造人，或者更确切地说，是帮助儿童成为充分成型和完善发展的人。其他目的如传递特定文明区域的文化遗产，为参与社会生活和成为优良的公民做好准备，以及履行整个社会的特定职能，完成家庭责任和谋生所需要的精神准备，乃是一些推论，它们是重要的，但属于第二位的目的。＂这段话体现了( )的观点。

A. 个人本位论

B. 社会本位论

C. 教育无目的论

D. 教师中心论

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【单选题】

在我国全面发展教育的组成部分中，学校体育的根本任务是( )

A. 传授基本体育知识与技能

B. 提高运动水平

C. 增强学生体质

D. 培养体育人才

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【单选题】

倡导个性解放、尊重人的价值的是( )

A. 社会本位教育目的论

B. 神学教育目的论

C. 个人本位教育目的论

D. 教育无目的论

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【单选题】

( )是引导学生掌握劳动技术知识和技能，形成劳动观点和习惯的教育。

A. 劳动技术教育

B. 体育

C. 社会公益劳动

D. 美育

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【单选题】

人的发展总是受到社会的制约，这意味着( )

A. 教育要坚持社会本位的价值取向

B. 教育要充分考虑社会发展的需要

C. 教育目的的确定不应从个人出发

D. 教育要为社会生活做准备

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【单选题】

下列哪一种观点是正确的( )的

A. 智育等于教学

B. 创造性思维即发散思维

C. 进行美育即实施素质教育

D. 智育是实现人全面发展的途径之

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【单选题】

下列哪项表述是错误的( )

A. 德育影响着受教育者的发展方向和性质

B. 智育为人的发展提供动力

C. 体育以改善身体素质为基本任务

D. 美育努力提升人的精神境界和生活情趣

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【单选题】

我国不同历史时期对教育目的的表述不同，但其基本精神是一致的。以下不属于我国教育目的的基本精神的是( )

A. 要培养社会主义事业的建设者和接班人

B. 使受教育者在道德、才智、体质等方面全面发展

C. 强调教育与生产劳动相结合

D. 突出教育要为政治经济制度服务

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【单选题】

下列不属于社会本位目的论的观点的是( )

A. 君子欲化民成俗，其必由学乎

B. 古之王者，建国君民，教学为先

C. 今生只是永生的准备

D. 君子学道则爱人，小人学道则易使也

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【单选题】

在中国教育制度发展史上，中学阶段最早兼顾升学和就业双重需要的学制是( )

A. 癸卯学制

B. 壬子癸丑学制

C. 壬戌学制

D. 戊辰学制

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【单选题】

我国最早实施中小学“六三三”分段的学制是( )

A. 壬寅学制

B. 癸卯学制

C. 壬子癸丑学制

D. 壬戌学制

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