[1]BIUPAC把C级标准试剂的含量规定为____答案

【单选题】

[1]BIUPAC把C级标准试剂的含量规定为___

A. 原子量标准

B. 含量为(100±0．02)%

C. 含量为(100±0．05)%

D. 含量为(100±0．10)%

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【单选题】

[2]金光红色标签的试剂适用范围为___。

A. 精密分实验

B. 一般分析实验

C. 一般分析工作

D. 生化及医用化学实验

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【单选题】

[2]分析实验室用水不控制___指标。

A. pH范围

B. 细菌

C. 电导率

D. 吸光度

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【单选题】

[3]化学烧伤中，酸的蚀伤，应用大量的水冲洗，然后用___冲洗，再用水冲洗。

A. 0.3mol／LBHAc溶液

B. 2%BNaHCO3溶液

C. 0.3mol/LBHCI溶液

D. 2%BNaOH溶液

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【单选题】

[1]下列中毒急救方法错误的是___。

A. 呼吸系统急性中毒性，应使中毒者离开现场，使其呼吸新鲜空气或做抗休处理

B. H2S中毒立即进行洗胃，使之呕吐

C. 误贪了重金属盐溶液应立即洗胃，使之呕吐

D. 皮肤、眼和鼻受毒物侵害时，应立即用大量自来水冲洗

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【单选题】

[3]某一试剂其标签上英文缩写为A．R，其应为___。

A. 优级纯

B. 化学纯

C. 分析纯

D. 生化试剂

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【单选题】

[2]不同等级的化学试剂可用不同的英文缩写符号表示，下列___分别代表优级纯试剂和化学纯试剂。

A. G.B.，G.R.

B. G.B.，C.P.

C. G.R.，C.P.

D. C.P.，C.A.

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【单选题】

[3]分析纯化学试剂标签颜色为___。

A. 深绿色

B. 棕色

C. 金光红色

D. 中蓝色

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【单选题】

[2]国际上将标准试剂分成___类。

A. 3

B. 4

C. 5

D. 6

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【单选题】

[2]化学试剂中二级试剂标签的颜色应是___。

A. 紫色

B. 绿色

C. 红色

D. 蓝色

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【单选题】

[2]国家标准规定的实验室用水分为___级。

A. 4

B. 5

C. 3

D. 2

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【单选题】

[1]用HF处理试样时，使用的器皿材料是___。

A. 玻璃

B. 玛瑙

C. 铂金

D. 陶瓷

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【单选题】

[2]氢气通常灌装在___颜色的钢瓶中。

A. 白色

B. 黑色

C. 淡绿色

D. 天蓝色

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【单选题】

[3]使用乙炔钢瓶气体时，管路接头可用___。

A. 铜接头

B. 锌铜合金接头

C. 不锈钢接头

D. 银铜合金接头

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【单选题】

[1]某些腐蚀性化学毒物兼有强氧化性，如硝酸、硫酸、___等遇到有机物将发生氧化作用而放热，甚至起火燃烧。

A. 次氯酸

B. 氯酸

C. 高氯酸

D. 氢氟酸

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【单选题】

[2]下面有关废渣的处理错误的是___。

A. 毒性小稳定，难溶的废渣可深埋地下

B. 汞盐沉淀残渣可用焙烧法回收汞

C. 有机物废渣可倒掉

D. AgCl废渣可送国家回收银部门

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【单选题】

[2]玷污AgCl的容器用___洗涤最合适。

A. HCl

B. H2SO4

C. NH3·H2O

D. 铬酸洗液

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【单选题】

[2]装易燃溶剂的玻璃瓶不要装满，装___左右即可。

A. 4/5

B. 3/4

C. 2/3

D. 装满

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【单选题】

[2]下列对石油醚蒸馏操作中正确的加热方式是___。

A. 用煤气灯直接加热支管烧瓶

B. 用2kW电炉直接加热支管烧瓶

C. 用水浴间接加热支管烧瓶

D. 用500w电热套间接加热支管烧瓶

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【单选题】

L2]在对实验室用电的安全提出要求时不正确的是___。

A. 电器着火时，不得使用水或泡沫灭火器灭火

B. 不能用手直接开关刀闸

C. 每个实验室没必要安配电盘，只要在一层实验室安一个配电盘即可

D. 配电盘中的保险丝断后，应让电工换保险丝。

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【单选题】

[2]标准物碳酸钠用前需要在270℃烘干，可以选用___。

A. 电炉

B. 马弗炉

C. 电烘箱

D. 水浴锅

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【单选题】

[2]含无机酸的废液可采用___处理。

A. 沉淀法

B. 萃取法

C. 中和法

D. 氧化还原法

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【单选题】

[2]贮存易燃易爆及强氧化性物质时，最高温度不能高于___

A. 20℃

B. 10℃

C. 30℃

D. 0℃

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【单选题】

[3]电气设备火灾宜用___灭火。

A. 水

B. 泡沫灭火器

C. 干粉灭火器

D. 湿抹布

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【单选题】

[3]在加工玻璃管时应选用___。

A. 马弗炉

B. 酒精灯

C. 酒精喷灯

D. 电烘箱

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【单选题】

[2]一瓶标准物质封闭保存有效期为5年，但开封后最长使用期限应为___。

A. 半年

B. 1年

C. 2年

D. 不能确定

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【单选题】

[2]使用浓盐酸、浓硝酸，必须在___中进行。

A. 大容器

B. 玻璃器吼

C. 耐腐蚀容器

D. 通风橱

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【单选题】

[2]应该放在远离有机物及还原性物质的地方，使用时不能戴橡皮手套的是___。

A. 浓硫酸

B. 浓盐酸

C. 浓硝酸

D. 浓高氯酸

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【单选题】

[2]金属钠着火，可选用___灭火器。

A. 泡沫式

B. 干粉

C. 1211

D. 7150

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【单选题】

[2]只需烘干就可称量的沉淀，选用___过滤。

A. 定性滤纸

B. 定量滤纸

C. 无灰滤纸

D. 玻璃砂芯坩埚漏斗

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【单选题】

[2]分析实验室的试剂药品不应按___分类存放。

A. 酸、碱、盐等

B. 官能团

C. 基准物、指示剂等

D. 价格的高低

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【单选题】

[2]实验室中尽量避免使用剧毒试剂，尽可能使用___试剂代替。

A. 难挥发

B. 无毒或难挥发

C. 低毒或易挥发

D. 低毒或无毒

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【单选题】

[3]当被加热的物体要求受热均匀而温度不超过100℃时，可选用的加热方式是___。

A. 恒温干燥箱

B. 电炉

C. 煤气灯

D. 水浴锅

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【单选题】

[2]对于危险化学品贮存管理的叙述不正确的是___。

A. 在贮存危险化学品时，应做好防火、防雷、防爆、调温、消除静电等安全措施

B. 在贮存危险化学品时，应做到室内干燥、通风良好

C. 贮存危险化学品时，照明要用防爆型安全灯

D. 贮存危险化学品时，任何人都不得进入库房重地

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【单选题】

[1]对于危险化学品贮存管理的叙述不正确的是___。

A. 在贮存危险化学品时，室内应备齐消防器材，如灭火器、水桶、砂子等；室外要有较近的水源

B. 在贮存危险化学品时，化学药品贮存室要由专人保管，并有严格的账目和管理制度

C. 在贮存危险化学品时，室内应干燥、通风良好、温度一般不超过28℃

D. 化学性质不同或灭火方法相抵触的化学药品要存放在地下室同一库房内

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【单选题】

[2]下列物质着火时，___不能用二氧化碳灭火器灭火。

A. 纸或棉絮的燃烧．

B. 苯、甲苯类的燃烧

C. 煤气或液化石油气的燃烧

D. 碱金属或碱土金属的燃烧

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【单选题】

[2]对实验室安全用电的叙述不正确的是___。

A. 马弗炉不升温时，应找仪表维修工或电工检查

B. 在安装调试用电仪器通电后，要先检验机壳是否带电

C. 在实验室内有水操作时，要远离电气设备

D. 可以用于直接开关刀闸

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【判断题】

[2]实验中，应根据分析任务、分析方法对分析结果准确度的要求等选用不同等级的试剂

A. 对

B. 错

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【判断题】

[3]一化学试剂瓶的标签为红色，其英文字母的缩写为A．R．

A. 对

B. 错

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【判断题】

[3]凡遇有人触电，必须用最快的方法使触电者脱离电源

A. 对

B. 错

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【判断题】

[3]实验室使用电器时．要谨防触电，不要用湿的手、物去接触电源，实验完毕后及时拨下插头，切断电源

A. 对

B. 错

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推荐试题

【单选题】

在良好的环境中，有的人没有什么成就，甚至走向与环境所要求的相反的道路；在器劣的环境中，有的人却“出淤泥而不染”。这种现象说明( )

A. 人的发展不受环境的影响

B. 人们接受环境的影响不是消被动的、而是积极主动的实践过程

C. 好的环境不利于人的发展，坏的环境对人的发展有利

D. 人是环境的奴隶，个人发展是好是坏，完全由环境来决定

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【单选题】

因材施教的教育理念对当代教育提出了更高的要求，因材施教中的“材”是依据个人身心发展规律中的( )来确定的。

A. 顺序性

B. 阶段性

C. 个别差异性

D. 不平衡性

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【单选题】

中国古代“内发论”的代表人物是( )

A. 孔子

B. 孟子

C. 韩非子

D. 荀子

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【单选题】

肯定先天遗传因素和后天环境对儿童发展的重要作用，而且二者的作用各不相同，且不能相互替代的理论是( )

A. 内发论

B. 外铄论

C. 辐和论

D. 多因素相互作用论

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【单选题】

遗传因素对人的影响在整个发展过程中总体上呈( )趋勢。

A. 递减

B. 递增

C. 不变

D. 倒U型发展

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【单选题】

许多地方出现的“狼孩”事件说明( )在人的身心发展中不起决定作用。

A. 教育

B. 环境

C. 个体主观能动性

D. 遗传素质

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【单选题】

下列不属于教育的个体个性化发展功能的主要表现的是( )

A. 教育能促进人的主体意识

B. 个体特征的发展

C. 人的个体价值的实现

D. 个体思想意识的社会化

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【单选题】

人对环境影响的接受是一个( )

A. 积极的过程

B. 能动的过程

C. 被动的过程

D. 主动的过程

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【单选题】

“万物皆备于心”“人的心中自有浩然之气”表明了个体身心发展的( )观点。

A. 外铄论

B. 内发论

C. 实践主体论

D. 多因素相互作用论

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【单选题】

心理内化是促进学生个性发展的关键环节，它是指外部的客体的东西转化为内部的主体的东西。下列不属于心理内化形式的是( )。

A. 道德内化

B. 知识内化

C. 行为内化

D. 智力内化

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【单选题】

“同流而不合污”＂威武不能屈＂等典故反映出( )在个体发展中的作用。

A. 遗传素质

B. 社会环境

C. 人的主观能动性

D. 教育

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【单选题】

美国当代生物社会学家( )把基因复制看作是决定人的一切行为的本质力量。

A. 威尔逊

B. 格塞尔

C. 华生

D. 洛克

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【单选题】

否定教育的作用，认为教育对人的发展无能为力的理论是( )

A. 教育万能论

B. 教育无用论

C. 教育无目的论

D. 教育个人本位论

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【单选题】

在从生命开始到生命结束的全部人生过程中，不断发生的变化过程，特别是指个体的身心特点向积极的方面变化的过程叫作( )

A. 个体身心发展

B. 个体身心变化

C. 个体身心素质

D. 个体发展变化

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【单选题】

下列人物中持多因素相互作用论的是( )

A. 孟子

B. 华生

C. 洛克

D. 马克思

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【单选题】

在外部条件大致相同的课堂教学中，每个学生学习的需要和动机不同，对教学的态度和行为也各式各样。这反映了下列哪种因素对学生身心发展的影响( )

A. 遗传素质

B. 家庭背景

C. 社会环境

D. 个体主观能动性

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【单选题】

天赋优异的儿童比较容易成才，而存在智力缺陷的儿童教育起来就比较困难。这说明( )

A. 遗传素质可以决定人的发展

B. 遗传素质的个别差异是人的身心发展的个别差异的原因之一

C. 遗传素质的成熟机制制约着人的身心发展的水平及阶段

D. 遗传素质是人的身心发展的前提

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【单选题】

下列说法中错误的是( )

A. “蓬生麻中，不扶自直”体现了环境因素对人的发展的影响

B. 关于个体身心发展的成因，“白板说”观点属于外铄论

C. 康德是“教有无用论”的代表人物

D. “狼孩”的故事说明遗传在人的身心发展中不起决定作用

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【单选题】

个体主观能动性的第三层次是个体的( )

A. 生理活动

B. 心理活动

C. 思考活动

D. 社会实践活动

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【单选题】

“龙生龙，凤生风，老鼠生来会打洞”属于哪种儿童发展观( )

A. 遺传决定论

B. 环境决定论

C. 实践论

D. 辐和论

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【单选题】

( )是全部教育活动的主题和灵魂，也是教育的最高理想。

A. 教育方针

B. 教育政策

C. 教育目的

D. 教育目标

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【单选题】

教育目的所要回答的根本问题是( )

A. 教育的方向

B. 教育为谁服务

C. 教育要培养什么样的人

D. 教育怎样培养人

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【单选题】

教育方针是( )的政策性表达。

A. 教育目标

B. 课程目标

C. 教育目的

D. 学校目标

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【单选题】

教育方针中最核心和基本的内容是( )

A. 教育目的

B. 教育制度

C. 教育政策

D. 教育功能

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【单选题】

衡量教育好坏的最高标准只能是看教育能否为社会稳定和发展服务，能否促进社会的存在和发展。这是( )的观点。

A. 神学教育目的论

B. 社会本位论

C. 教育无目的论

D. 个人本位论

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【单选题】

以下不属于我国新时期教育方针具体内容的是( )

A. 教育的性质和服务方向

B. 教育目的

C. 实现教育目的的基本途径

D. 教育功能

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【单选题】

教育目的的本质是( )

A. 培养社会精英

B. 提高人口素质

C. 促进社会发展

D. 培养社会所需要的人

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【单选题】

马克思主义关于人的全面发展的内涵是指( )

A. 个人在脑力上的自由发展

B. 德、智、体和谐发展

C. 个人知识和智力充分、自由地发展

D. 人的全面发展是指人的劳动能力，即人的体力和智力的全面、和谐、充分的发展，还包括人的道德的发展和人的个性的充分发展

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【单选题】

教育无目的论的代表人物是( )

A. 赫尔巴特

B. 斯宾塞

C. 杜威

D. 孔德

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【单选题】

我国的教育目的较好地体现了( )

A. 个人本位与社会本位的统一

B. 个人本位论

C. 社会本位论

D. 教育万能论

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【单选题】

以下关于教育目的的论述中，错误的是( )

A. 教育目的是社会历史性与时代性的动态综合

B. 教育目的受制于生产力的发展

C. 教育目的就是各级各类学校的培养目标

D. 教育目的体现了人们的教育理想

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【单选题】

新中国成立以来，我国教育目的多次变化，说明了教育目的受( )

A. 文化传统的制约

B. 马克思主义关于人的全面发展理论的制约

C. 社会生产方式的制约

D. 外国教育目的的影响

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【单选题】

社会对教育所要成就的社会个体的质量规格的检査和规定是( )

A. 教育目标

B. 教育目的

C. 教学目标

D. 教学计划

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【单选题】

“教育的主要目的，在最广泛的意义上就是＇塑造人，或者更确切地说，是帮助儿童成为充分成型和完善发展的人。其他目的如传递特定文明区域的文化遗产，为参与社会生活和成为优良的公民做好准备，以及履行整个社会的特定职能，完成家庭责任和谋生所需要的精神准备，乃是一些推论，它们是重要的，但属于第二位的目的。＂这段话体现了( )的观点。

A. 个人本位论

B. 社会本位论

C. 教育无目的论

D. 教师中心论

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【单选题】

在我国全面发展教育的组成部分中，学校体育的根本任务是( )

A. 传授基本体育知识与技能

B. 提高运动水平

C. 增强学生体质

D. 培养体育人才

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【单选题】

倡导个性解放、尊重人的价值的是( )

A. 社会本位教育目的论

B. 神学教育目的论

C. 个人本位教育目的论

D. 教育无目的论

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【单选题】

( )是引导学生掌握劳动技术知识和技能，形成劳动观点和习惯的教育。

A. 劳动技术教育

B. 体育

C. 社会公益劳动

D. 美育

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【单选题】

人的发展总是受到社会的制约，这意味着( )

A. 教育要坚持社会本位的价值取向

B. 教育要充分考虑社会发展的需要

C. 教育目的的确定不应从个人出发

D. 教育要为社会生活做准备

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【单选题】

下列哪一种观点是正确的( )的

A. 智育等于教学

B. 创造性思维即发散思维

C. 进行美育即实施素质教育

D. 智育是实现人全面发展的途径之

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【单选题】

下列哪项表述是错误的( )

A. 德育影响着受教育者的发展方向和性质

B. 智育为人的发展提供动力

C. 体育以改善身体素质为基本任务

D. 美育努力提升人的精神境界和生活情趣

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