意识的能动作用主要表现在____答案

【多选题】

意识的能动作用主要表现在___

A. 意识活动具有目的性和计划性

B. 意识活动具有创造性

C. 意识具有指导实践改造客观世界的作用

D. 意识具有调控人的行为和生理活动的作用

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答案

ABCD

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相关试题

【多选题】

意识是自然界长期发展的产物，它的形成和发展经历了三个阶段，即___

A. 一切物质所具有的反应特性到低等生物的刺激感应性

B. 低等生物的刺激感应性到高等动物的感觉和心理

C. 高等动物的感觉和心理到人的意识

D. 生物的刺激感应性到人的意识

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【多选题】

辩证唯物主义认为意识的本质是___

A. 人体分泌的一种特殊物质

B. 人脑的机能和属性

C. 客观世界的主观映像

D. 主观形式与客观内容的统一

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【多选题】

联系是指事物内部各要素之间和事物之间___的关系

A. 相互依存

B. 相互影响

C. 相互制约

D. 相互作用

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【多选题】

唯物辩证法的联系具有以下特点：___

A. 客观性

B. 普遍性

C. 多样性

D. 条件性

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【多选题】

辩证的思维方法主要有___

A. 归纳与演绎的统一

B. 分析与综合的统一

C. 抽象与具体的统一

D. 逻辑与历史的统一

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【多选题】

学习唯物辩证法要求我们在实践中不断增强哪些思维能力___

A. 历史思维能力

B. 战略思维能力

C. 底线思维能力

D. 创新思维能力

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【多选题】

1、人类进入二十一世纪，英国广播公司___在全球范围内进行“千年思想家”网评，名列榜首的是（ A ）

A. 马克思

B. 爱因斯坦

C. 达尔文

D. 牛顿

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【多选题】

马克思主义产生于___

A. 十八世纪九十年代

B. 十九世纪四十年代

C. 十九世纪七十年代

D. 十九世纪九十年代

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【多选题】

马克思主义公开问世的标志性著作是___

A. 《共产党宣言》

B. 《德意志意识形态》

C. 《资本论》

D. 《神圣家族》

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【多选题】

马克思主义的创始人是___

A. 马克思和亚当·斯密

B. 马克思和大卫·李嘉图

C. 马克思和恩格斯

D. 马克思和费尔巴哈

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【多选题】

马克思主义是___

A. 关于无产阶级、全人类解放和每个人自由而全面发展的学说

B. 人类全部优秀文化成果和总汇

C. 自然知识和社会知识的总和

D. 关于未来社会具体设想的学说

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【多选题】

马克思主义理论从广义上说是___

A. 不仅指马克思恩格斯创立的基本理论、基本观点和学说的体系，也包括继承者对它的发展

B. 无产阶级争取自身解放和整个人类解放的学说体系

C. 关于无产阶级斗争的性质、目的和解放条件的学说

D. 马克思和恩格斯创立的基本理论、基本观点和基本方法构成的科学体系

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【多选题】

马克思主义理论从狭义上说是___

A. 无产阶级争取自身解放和整个人类解放的学说体系

B. 关于无产阶级斗争的性质、目的和解放条件的学说

C. 马克思和恩格斯创立的基本理论、基本观点和基本方法构成的科学体系

D. 关于资本主义转化为社会主义以及社会主义和共产主义发展的普遍规律

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【多选题】

本门课程的全称是___

A. 马克思主义理论

B. 马克思主义基本原理概论

C. 马克思主义原理

D. 马克思主义基本原理

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【多选题】

马克思主义基本原理是___

A. 对马克思主义原则、观点、方法的集中概括

B. 对马克思主义立场、政策、方法的集中概括

C. 对马克思主义立场、观点、方法的集中概括

D. 对马克思主义立场、观点、体系的集中概括

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【多选题】

从不同角度，可以对什么是马克思主义作出不同回答。认为马克思主义是由马克思和恩格斯创立的，由其后各个时代、各个民族的马克思主义者不断丰富和发展的观点和学说体系，这是___

A. 从理论的创造者、继承者的认识成果角度形成的回答

B. 从理论的阶级属性角度形成的回答

C. 从理论的研究对象和主要内容角度形成的回答

D. 从理论品质角度形成的回答

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【多选题】

马克思主义的根本理论特征是___

A. 革命性与稳定性的统一

B. 批判性与变动性的统一

C. 科学性与革命性的统一

D. 逻辑性与历史性的统一

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【多选题】

在领导俄国革命和建设过程中，创立了___把马克思主义发展到一个新的历史阶段。

A. 斯大林思想

B. 斯大林主义

C. 列宁思想

D. 列宁主义

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【多选题】

马克思主义的理论品质是___

A. 自我批判

B. 与时俱进

C. 不迷信权威

D. 批判与继承的统一

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【多选题】

___ 的发表标志着马克思主义的公开问世。

A. 《共产党宣言》

B. 《神圣家族》

C. 《德意志意识形态》

D. 《资本论》

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【多选题】

马克思主义哲学区别于一切旧哲学的最主要最显著的特征是___

A. 阶级性

B. 革命性

C. 实践性

D. 科学性

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【多选题】

马克思的两个伟大理论发现是 ___

A. 辩证唯物主义和历史唯物主义

B. 阶级斗争和无产阶级专政学说

C. 唯物史观和剩余价值学说

D. 社会主义和共产主义

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【多选题】

下列选项属于马克思主义三个主要组成部分之一的是___

A. 马克思主义政治学

B. 科学社会主义

C. 马克思主义伦理学

D. 空想社会主义

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【多选题】

下列选项中不属于马克思主义直接理论来源的是___

A. 德国古典哲学

B. 法国启蒙思想

C. 英国古典经济学

D. 英法两国空想社会主义学说

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【多选题】

马克思恩格斯进一步发展和完善的英国古典经济学理论是___

A. 劳动价值论

B. 剩余价值论

C. 辩证法

D. 历史观

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【多选题】

马克思主义哲学的直接理论来源是___

A. 十九世纪初德国古典哲学

B. 十七世纪英国唯物主义哲学

C. 十八世纪法国唯物主义哲学

D. 古希腊素朴唯物主义哲学

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【多选题】

德国古典哲学是马克思主义哲学的直接理论来源。马克思恩格斯批判地吸取了黑格尔哲学的___

A. 唯物主义思想

B. 辩证法思想

C. 可知论思想

D. 决定论思想

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【多选题】

马克思主义产生的经济根源是___

A. 工业革命

B. 资本主义经济危机

C. 资本主义社会生产力和生产关系的矛盾运动

D. 阶级斗争

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【多选题】

马克思主义产生的阶级基础和实践基础是___

A. 资本主义的剥削和压迫

B. 无产阶级作为一支独立的政治力量登上了历史舞台

C. 工人罢工和起义

D. 工人运动得到了“农民的合唱”

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【多选题】

马克思主义最高的社会理想是___

A. 建立自由平等的社会

B. 建立公平分配的社会

C. 建立合乎人性的社会

D. 建立共产主义社会

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【多选题】

中国各族人民的共同理想是___

A. 倡导社会主义的民主精神

B. 高扬社会主义的平等思想

C. 提倡诚实守信的伦理道德

D. 建设中国特色社会主义

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【多选题】

学习马克思主义的目的是___

A. 掌握具体的自然科学知识

B. 掌握具体的社会科学知识

C. 学会认识和改造世界的具体方法

D. 树立正确的世界观、人生观、价值观

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【多选题】

学习马克思主义的根本方法是___

A. 认真阅读经典原著

B. 深人进行调查研究

C. 理论联系实际

D. 善于独立思考

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【多选题】

马克思主义最根本的世界观和方法论是___👨

A. 辩证唯物主义和历史唯物主义的世界观和方法论👨

B. 坚持无产阶级政党的最高纲领和最低纲领的统一👨

C. 坚持无产阶级政党必须植根于人民的政治立场👨

D. 坚持马克思主义与时俱进的理论品质

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【多选题】

“哲学把无产阶级当作自己的物质武器，同样，无产阶级把哲学当作自己的精神武器”，这个论断的含义是___

A. 马克思主义是无产阶级的世界观和方法论

B. 哲学的存在方式是物质

C. 无产阶级的存在方式是精神

D. 无产阶级掌握哲学就由自为阶级转变为自在阶级

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【多选题】

在十九世纪的三大工人运动中，集中反映工人政治要求的是___

A. 法国里昂工人起义

B. 英国宪章运动

C. 芝加哥工人起义

D. 德国西里西亚纺织工人起义

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【多选题】

马克思主义的产生对于无产阶级的重大意义之一是___

A. 使无产阶级革命成为必然

B. 使无产阶级开始登上历史舞台

C. 使无产阶级成为自为的阶级

D. 使无产阶级成为资产阶级的掘墓人

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【多选题】

马克思主义首要的和基本的观点是___

A. 矛盾的观点

B. 实践的观点

C. 事物普遍联系的观点

D. 事物永恒发展的观点

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【多选题】

马克思主义是___

A. 马克思恩格斯创立的，并为后继者不断发展的科学理论体系

B. 关于无产阶级解放、全人类解放和每个人自由而全面发展的学说

C. 关于社会主义必然代替资本主义，最终实现共产主义的学说

D. 关于自然、社会和思维发展一般规律的学说

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【多选题】

马克思主义理论体系不可分割的三个主要组成部分分别是___

A. 马克思主义哲学

B. 马克思主义政治经济学

C. 科学社会主义

D. 马克思主义军事学

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推荐试题

【多选题】

真理观上的相对主义,错误在于___

A. 夸大真理的相对性，否认真理的绝对性

B. 夸大真理的绝对性，否认真理的相对性

C. 只讲真理的客观性，否认真理的相对性

D. 认为关于同一对象真理性的认识只有一个

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【多选题】

那种主张“天赋的才能”、“天生的心灵禀赋”的观点属于___

A. 唯心主义先验论

B. 旧唯物论的直观反映论

C. 唯物主义反映论

D. 辩证唯物论的能动反映论

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【多选题】

在真理问题上坚持辩证法，就是要承认任何真理都是___

A. 客观性和主观性的统一

B. 主观性和相对性的统一

C. 客观性和绝对性的统一

D. 绝对性和相对性的统一

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【多选题】

马克思主义认识论认为，真理的发展是一个___

A. 从主观真理走向客观真理的过程

B. 从局部真理走向全面真理的过程

C. 从相对真理走向绝对真理的过程

D. 从具体真理走向抽象真理的过程

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【多选题】

人们认识世界的目的在于___

A. 发展个人的兴趣爱好

B. 实现对自身能力的改造

C. 满足人类的求知欲望

D. 实现对客观世界的改造

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【多选题】

下列各项中，强调认识来源于实践的是___

A. 不积跬步，无以至千里

B. 蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽

C. 不积小流，无以成江海

D. 近水知鱼性，近山识鸟音

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【多选题】

马克思主义哲学认为，人们追求符合客观实际的科学认识，归根到底是为了___

A. 把握事物现象

B. 揭示事物本质

C. 追求自我实现

D. 改造客观世界

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【多选题】

能动反映论区别于机械反映论的根本标志是___

A. 肯定思维能正确地反映存在

B. 认为认识过程是纯粹的观念创造

C. 肯定思维对存在的决定作用

D. 认为认识过程是反映和创造的统一

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【多选题】

毛泽东在《实践论》中有一句话：“感觉只解决现象问题，理论才解决本质问题”，这句话说明___

A. 感性认识是微不足道的

B. 感性认识有待于发展到理性认识

C. 理性认识是唯一可靠的

D. 理性认识有待于深化为感性认识

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【多选题】

在真理标准问题上坚持辩证法，就是要承认实践标准___

A. 既是抽象的又是具体的

B. 既是必然的又是偶然的

C. 既是普遍的又是特殊的

D. 既是绝对的又是相对的

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【多选题】

“哲学家们只是用不同的方式解释世界，问题在于改变世界”的提出者是___

A. 黑格尔

B. 费尔巴哈

C. 马克思

D. 恩格斯

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【多选题】

马克思主义认识论认为，认识的本质是___

A. 主体对客体的直观反映

B. 主体对客体的自由创造

C. 主体对客体的能动反映

D. 主体对客体的简单摹写

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【多选题】

党的思想路线的核心是___

A. 一切从实际出发

B. 理论联系实际

C. 实事求是

D. 实践是检验真理的唯一标准

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【多选题】

人类认识发展的根本动力是___

A. 兴趣爱好

B. 社会实践

C. 求知欲望

D. 好奇心理

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【多选题】

任何真理都是具体的，包罗万象的真理是不存在的，这是因为真理具有___

A. 绝对性

B. 相对性

C. 全面性

D. 片面性

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【多选题】

真理是没有阶级性的，在真理面前人人平等。这是因为___

A. 真理是绝对正确的，与人的阶级地位无关

B. 真理具有客观性，包含着不依赖于人和人的意识的客观内容

C. 真理具有相对性，是不断发展的

D. 真理是具体的，都有其适用的条件和范围

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【多选题】

16世纪末，伽利略通过在比萨斜塔所做的自由落体实验，推翻了亚里士多德关于物体的降落速度与物体的重量成正比的说法。这件事说明___

A. 真理是对事物及其规律的正确反映

B. 真理是由相对真理走向绝对真理的过程

C. 实践是认识发展的动力

D. 实践是检验认识是否正确的唯一标准

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【多选题】

与辩证唯物主义认识论相比较，旧唯物主义认识论有两个缺陷，一个是缺乏辩证法的观点，另一个是___

A. 缺乏实践的观点

B. 缺乏反映论的观点

C. 缺乏一元论的观点

D. 缺乏可知论的观点

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【多选题】

“感觉到了的东西，我们不能立刻理解它，只有理解了的东西才能更深刻地感觉它”，这句话表明___

A. 感性认识是微不足道的

B. 感性认识是认识的高级阶段

C. 理性认识是唯一可靠的

D. 理性认识是认识的高级阶段

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【多选题】

一个完整的认识过程，需要经过两次飞跃。下列选项中属于第二次飞跃的是___

A. 调查研究，了解情况

B. 深入思考，形成理论

C. 精心安排，制定策略

D. 执行计划，付诸实践

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【多选题】

一个完整的认识过程是___

A. 感觉—知觉—表象

B. 概念—判断—推理

C. 认识—实践—认识

D. 实践—认识—实践

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【多选题】

作为真理的马克思主义是发展的、与时俱进的，这是因为真理具有___

A. 相对性

B. 能动性

C. 绝对性

D. 普遍性

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【多选题】

检验认识的真理性，就是要检验人们的认识是否___

A. 与多数人的愿望和要求相符合

B. 与已被实践证明的理论相符合

C. 与客观事物及其规律相符合

D. 与党的路线方针政策相符合

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【多选题】

感觉、知觉、表象是___

A. 感性认识的三种形式

B. 理性认识的三种形式

C. 社会心理的三种形式

D. 思想体系的三种形式

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【多选题】

有人认为只有写到书本上的理论才是真实可靠的，从而不顾实际情况，死搬书本上的教条。这在认识论上犯了类似于___

A. 唯心主义先验论的错误

B. 直观被动反映论的错误

C. 唯理论的错误

D. 经验论的错误

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【多选题】

一个完整的认识过程包括两次飞跃，其中第二次飞跃是___

A. 从概念到判断的过程

B. 从认识到实践的过程

C. 从判断到推理的过程

D. 从感觉到概念的过程

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【多选题】

一个正确的认识需要多次反复才能完成，并且认识是永无止境的发展过程。这说明人类的认识是___

A. 感性和理性的统一

B. 理论和实践的统一

C. 正确和错误的统一

D. 有限和无限的统一

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【多选题】

实践之所以成为检验真理的唯一标准是由___

A. 真理的主观性和实践的客观性所要求的

B. 真理的相对性和实践的决定性所预设的

C. 真理的属性和实践的功能所规定的

D. 真理的本性和实践的特点所决定的

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【多选题】

爱迪生在发明电灯之前做了两千多实验，有个年轻的记者曾经问他为什么遭遇这么多次失败。爱迪生回答：“我一次都没有失败。我发明了电灯。这只是一段经历了两千步的历程。”爱迪生之所以说“我一次都没有失败”，是因为他把每一次实验都看作___

A. 认识中所获得的相对真理

B. 整个实践过程中的一部分

C. 对事物规律的正确反映

D. 实践中可以忽略不计的偶然挫折

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【多选题】

中国工程院院士袁隆平曾结合自己的科研经历，语重心长地对年轻人说：“书本知识非常重要，电脑技术也很重要，但是书本电脑里面种不出水稻来，只有在田里才能种出水稻来。”这表明___

A. 实践是人类知识的基础和来源

B. 实践水平的提高有赖于认识水平的提高

C. 理论对实践的指导作用没有正确与错误之分

D. 由实践到认识的第一次飞跃比认识到实践的第二次飞跃更重要

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【多选题】

霍金以其“黑洞理论”闻名于世，但他并未因此获诺贝尔奖。有诺贝尔委员会委员认为，原因在于霍金这一理论还没有得到验证；霍金也承认是因为他的黑洞蒸发还没有被观测或者被实验所证实。这说明___

A. 真理是具体的有条件的

B. 实践是认识的目的

C. 认识的真理性必须由实践检验

D. 世界是可以被认识的

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【多选题】

太空科技助力“健康中国”。“天舟一号”上开展的太空干细胞实验，旨在更细致地解释人体干细胞定向分化为骨细胞的过程，该研究有助于老年人骨质疏松的治疗。医学科技的探索不局限于地球表面，也能在太空中开展，这表明___

A. 人类意识来源于客观对象，它不是无缘无故产生的

B. 真理最基本的属性是主观性，但需要依赖于客观实践

C. 实践是认识的基础，实践发展能为认识深化提供新条件

D. 掌握和运用系统优化的方法，才能促成认识的发展

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【多选题】

马克思主义认识论与唯心主义认识论的区别在于是否承认___

A. 世界的可知性

B. 客观事物是认识的对象

C. 认识发展的辩证过程

D. 社会实践是认识的基础

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【多选题】

实践在认识中的决定作用表现在___

A. 实践是认识的来源

B. 实践是认识发展的动力

C. 实践是认识的目的

D. 实践是检验认识真理性的唯一标准

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【多选题】

下列观点中包含实践对认识的决定作用原理的是___

A. 没有调查就没有发言权

B. 百闻不如一见，百见不如一干

C. 机遇偏爱有准备的头脑

D. 不登高山，不知天之高也；不临深溪，不知地之厚也

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【多选题】

从理性认识到实践是一次更重要的飞跃，这是因为___

A. 实践是认识的目的

B. 实践需要理论的指导

C. 实践是检验认识真理性的标准

D. 实践是认识的本质

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【多选题】

理性认识向实践飞跃的意义在于___

A. 理论接受实践的检验

B. 理论可以改变事物发展的总趋势

C. 理论可以指导实践

D. 理论在实践的发展中得到发展

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【多选题】

下列属于中国传统哲学中唯心主义知行观的有___

A. 生而知之（孔子）

B. 不虑而知（孟子）

C. 不行而知（老子）

D. 不登高山，不知天之高也，不临深溪，不知地之厚也（荀子）

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【多选题】

“没有抽象的真理，真理总是具体的”这一命题的含义是___

A. 真理的认识不需要抽象概括

B. 真理有其适用的具体范围和条件

C. 真理不是抽象不变的公式

D. 真理是具体生动的事实

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【多选题】

今天的实践不能完全检验今天人们提出的全部认识，这因为___

A. 实践标准具有绝对性

B. 实践标准具有确定性

C. 实践标准具有相对性

D. 实践标准具有不确定性

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