【单选题】
异步电动机在起动时的定子电流约为额定电流的___。
A. 1~4倍;
B. 3~5倍;
C. 4~7倍;
D. 7~10倍。
查看试卷,进入试卷练习
微信扫一扫,开始刷题
答案
C
解析
暂无解析
相关试题
【单选题】
直流电动机在电源电压、电枢电流不变的情况下,它的转速与磁通___。
A. 成正比;
B. 成反比;
C. 不成比例;
D. 没有关系。
【单选题】
大型电动机的机械损耗可占总损耗的___左右。
A. 15%;
B. 10%;
C. 8%;
D. 50%。
【单选题】
发电机过电流保护,一般均采用复合低电压启动。其目的是提高过流保护的___。
A. 可靠性;
B. 快速性;
C. 灵敏性;
D. 选择性。
【单选题】
下列保护系统中___具有高可靠性、灵活性和功能强大的特点。
A. 分散表计;
B. 分立元件式电磁继电器;
C. 微机型保护测量控制系统;D、晶体管型保护系统。
【单选题】
高压厂用母线的低压保护第一段动作时限为0.5s,动作电压一般整定为___。
A. 0.8~0.9UN;
B. 0.7~0.75UN;
C. 0.6~0.65UN;
D. 0.5~0.55UN。
【单选题】
变压器出现___情况时,应立即停止变压器运行。
A. 有载调压装置卡涩;
B. 变压器内部声音不正常;
C. 内部声音异常,且有爆破声;
D. 变压器油位很低。
【单选题】
热继电器是利用双金属受热的___来保护电气设备的。
A. 膨胀性;
B. 弯曲特性;
C. 电阻增大特性;
D. 电阻减小特性。
【单选题】
对于电气设备而言,所谓接地电阻是指___。
A. 设备与接地装置之间连线的电阻;
B. 接地装置与土壤间的电阻;
C. 设备与接地体之间的连线电阻、接地体本身电阻和接地体与土壤间电阻的总和;
D. 外加接地电阻。
【单选题】
为了保障人身安全,将电气设备正常情况下不带电的金属外壳接地称为___。
A. 工作接地;
B. 保护接地;
C. 工作接零;
D. 保护接零。
【单选题】
根据电气设备正常运行所允许的最高温度,把绝缘材料分为七个等级,其中A级绝缘的允许温度为___℃。
A. 90;
B. 105;
C. 120;
D. 130。
【单选题】
氢气热容量大,导热性能比空气高___。
A. 五倍;
B. 六倍多;
C. 近百倍;
D. 差不多。
【单选题】
蓄电池是一种储能设备,它能把电能转变为___能。
A. 热;
B. 光;
C. 机械;
D. 化学。
【单选题】
如果把电压表直接串联在被测负载电路中,则电压表___。
A. 指示不正常;
B. 指示被测负载端电压;
C. 线圈被短路;
D. 烧坏。
【单选题】
测量仪表的准确度等级若是0.5级,则该仪表的基本误差是___。
A. +0.5%;
B. -0.5%;
C. ±0.5%;
D. ±0.25%。
【单选题】
兆欧表是测量绝缘电阻和___的专用仪表。
A. 吸收比;
B. 变比;
C. 电流比;
D. 电压比。
【单选题】
工作人员接受违反《电力(业)安全工作规程》的上级命令,应___。
A. 照命令执行;
B. 拒绝执行;
C. 根据严重程度,决定是否执行;D、越级汇报,得到答复后决定是否执行。
【单选题】
用手触摸变压器外壳时有麻电感,可能是___。
A. 母线接地引起;
B. 过负荷引起;
C. 外壳接地不良;
D. 铁芯接地不良。
【单选题】
直流系统正常运行时,必须保证其足够的浮充电流,任何情况下,不得用___单独向各个直流工作母线供电。
A. 蓄电池;
B. 充电器或备用充电器;
C. 联络开关;
D. 蓄电池和联络开关。
【单选题】
直流系统单极接地运行时间不能超过___。
A. 1小时;
B. 2小时;
C. 3小时;
D. 4小时。
【单选题】
直流系统发生两点接地,将会使断路器___。
A. 拒动;
B. 误动作;
C. 误动或拒动;
D. 烧毁。
【单选题】
绝缘检查装置中,当直流系统对地绝缘___,电桥失去平衡使装置发出声光信号。
A. 升高;
B. 降低;
C. 到零;
D. 变化。
【单选题】
使用钳型电流表时,如果将被测回路绝缘导线在钳口铁芯里多串绕几圈,此时被测回路的实际电流值为___。
A. 钳型表指示值;
B. 钳型表指示值乘以匝数;
C. 钳型表指示值除以匝数;D、无法准确确定。
【单选题】
使用兆欧表时,手摇发电机的转数为___±20%,变动范围最多不可超过±25%。
A. 30r/min;
B. 60r/min;
C. 90r/min;
D. 120r/min。
【单选题】
万用表使用完毕,应将其转换开关拨到交流电压的___档。
A. 最高;
B. 最低;
C. 任意;
D. 不用管。
【单选题】
钳型电流表使用时应先用___。
A. 较大量程;
B. 较小量程;
C. 最小量程;
D. 空量程。
【单选题】
用万用表欧姆档测量电阻时,要选择好适当的倍率档,应使指针尽量接近___。
A. 高阻值端;
B. 低阻值端;
C. 标尺中心;
D. 怎样都行。
【单选题】
锅炉排污率是指排污水量占___的百分数。
A. 额定蒸发量;
B. 补给水量;
C. 凝结水量;
D. 给水量。
【单选题】
要严格控制厂内汽水损失率,对600MW以上的机组,汽水损失应不大于额定蒸发量的___。
A. 1.0%;
B. 1.5%;
C. 2.0%;
D. 3.0%。
【单选题】
在蒸汽质量控制指标中,___、二氧化硅、电导率三项指标更为重要。
A. Na+;
B. 油;
C. 氢气;
D. CL-。
【单选题】
机组并网后,蒸汽质量应在___小时内达到正常运行时的标准。
A. 4;
B. 8;
C. 12;
D. 24。
【单选题】
影响混凝处理效果的因素有水温,水的pH值,水中的杂质,接触介质和___。
A. 杂质颗粒大小;
B. 加药量;
C. 水量大小;
D. 杂质颗粒形状。
【单选题】
机械搅拌加速澄清池的加药位置一般在___。
A. 进水管道中;
B. 第一反应室;
C. 第二反应室;
D. 混合区。
【单选题】
在机械搅拌加速澄清池停用4h内___不应停止,以免造成设备损坏。
A. 搅拌机;
B. 刮泥机;
C. 加药;
D. 连续排污。
【单选题】
活性炭过滤器应用于水处理工艺中最主要的作用是___。
A. 除胶体物质;
B. 除去悬浮物;
C. 脱氯和除去有机物;
D. 脱色。
【单选题】
弱碱性阴离子交换树脂在pH值___的范围内才具有较好的交换能力。
A. 0~7;
B. 7~14;
C. 1~14;
D. 6~9。
【单选题】
反渗透出口水pH值一般为___。
A. 4~5;
B. 6左右;
C. 8~9;
D. 10以上。
【单选题】
化学加药计量泵的行程可调节范围一般应在___。
A. 10%~50%;
B. 50%;
C. 50%~80%;
D. 20%~80%。
【单选题】
高速混床选用的树脂是___。
A. 普通凝胶树脂;
B. 大孔均粒高强度强酸强碱性的树脂;C、弱型树脂; D、强型树脂。
【单选题】
氢型高速混床运行失效控制指标为电导率___μS/cm。
A. 小于0.15;
B. 小于0.1;
C. 小于0.2;
D. 小于0.3。
【单选题】
氢氧化钠中常含有少量的碳酸钠,是因为其具有很强的___。
A. 碱性;
B. 氧化性;
C. 吸湿性;
D. 还原性。
推荐试题
【多选题】
大学生心理健康教育的目标是___
A. 充分发挥学生的潜能;
B. 有更多的积极情绪体验;
C. 建立良好的人际关系;
D. 激发学生个性得到全面健康的发展
【多选题】
大学生积极情绪情感培养措施有___
A. 引导学生宣泄;
B. 引导学生转移注意;
C. 引导学生把不愉快的事主动遗忘;
D. 引导学生调节看法
【多选题】
陈述性知识的学习哪几个主要过程?___
A. 知识的获得;
B. 知识的表征;
C. 知识的存储;
D. 知识的提取
【多选题】
产生式学习中,每一个产生式的形成都包括哪两种表征___
A. 动作表征;
B. 活动表征;
C. 符号表征;
D. 条件表征
【多选题】
道德意志一般应经历以下三个阶段___
A. 认同心;
B. 下决心;
C. 树信心;
D. 立恒心
【多选题】
教师反思包括___
A. 对于活动的反思;
B. 活动中的反思;
C. 活动后的反思:
D. 为活动反思
【多选题】
可以通过以下哪几个方面来提升校园品位?___
A. 美化校园物质环境;
B. 倡导正确办学理念;
C. 促进师生和谐的文化;
D. 加强基础设施建设
【多选题】
思维的基本特征有___。
A. 间接性;
B. 目的性;
C. 概括性;
D. 形象性;
【多选题】
意义学习的过程分为哪几个阶段?___
A. 先行组织者;
B. 呈现学习材料;
C. 产生上位学习;
D. 形成知识系统
【多选题】
印象管理过程中的两个重要因素是什么?___
A. 外表;
B. 社会身份;
C. 自信;
D. 自我观念
【多选题】
大学教师常用的解决心理问题的方式有___
A. 学会倾诉自己的压力和情绪;
B. 主动接受心理健康教育;
C. 参加体育锻炼;
D. 保持一种以上的爱好
【多选题】
65,大学生高i价些因___
A. 在家人的帮助下生活一帆风顺;
B. 好胜心过于强烈;
C. 思想偏激;
D. 自我认识从消极方面入手
【多选题】
当代大学生品德存在的问题有___
A. 道德认知比较模糊;
B. 道德情感比较消极;
C. 道德意志比较薄弱;
D. 道德行为习惯比较差
【多选题】
大学生的品德评价指标体系建构的原则有发展性原则、科学性原则、适度性原则、前瞻性原则、___
A. 制度性原则:
B. 务实及可行性原则;
C. 稳定性及适应性原则;
D. 底线原则
【多选题】
大学生品德评价指标体系一般包括:___
A. 构建意义;
B. 构建程序;
C. 构建原则;
D. 构建的具体指标
【多选题】
大学生网络成瘾的自身原因有___
A. 天性的游戏倾向;
B. 自制力不足:
C. 对性缺乏科学的认识;
D. 个性特征
【多选题】
吉尔福特认为,个体的智力活动表现为哪几种思维形态?___
A. 形象思维;
B. 聚合思维;
C. 逻辑思维;
D. 发散思维
【多选题】
大学生的一般人际关系包括___
A. 师生关系;
B. 同学关系;
C. 社会实践关系;
D. 网络人际关系
【多选题】
心理发展的特点是___
A. 方向性与不可逆性;
B. 连续性与阶段性:
C. 个体的差异性;
D. 平衡性
【多选题】
发现式教学的优点主要表现在对学生的意义上,主要指___
A. 有助于学后长时记忆;
B. 有助于智力的发展;
C. 容易获得成就感的满足;
D. 有助于以后的独立求知与研究
【多选题】
意义学习的三个特点是___
A. 揭示知识的意义,并使之成为自己知识结构中的一部分:
B. 学习过程就是在新旧知识间建立联系的过程
C. 新旧知识之间的联系是实质性和非人为的联系:
D. 学习的内容必须具有逻辑意义
【多选题】
大学生社会知觉的途径主有___
A. 对他人外部特征的观察;
B. 对交往中的动作、表情、态度、语言、等进行人际直觉;
C. 通过对自己或他人在特定的社会或组织中的地位、权利等由此产生的行来规范来进行角色知觉;
D. 通过对物质自我、社会自我、精神自我的知觉来进行自我知觉
【多选题】
关于心理健康的含义,叙述正确的有___
A. 描述个体的心理健康水平;
B. 表示心理健康工作;
C. 是一门学科;
D. 以上三者相互联系、相互促进
【多选题】
大学教师的职业特征包括___
A. 教师劳动的示范性;
B. 教师劳动的创造性;
C. 教师劳动的复杂性:
D. 教师劳动的长效性
【多选题】
人的心理的实质是___
A. 天地万物皆在心理之中;
B. 心理是人脑的机能:
C. 心理是是客观现实的反映;
D. 心理是神灵所集;
【多选题】
大学校园文化的心理调试功能是通过下列哪几个方面实现的?___
A. 文化氛围与心理调试;
B. 校园物质环境与心理调试;
C. 校园精神环境与心理调试;
D. 校园制度环境与心理调试
【多选题】
大学生的品德教育就是要回归现实生活,要从现实出发,___
A. 贴近现实:
B. 贴近生活;
C. 贴近课堂;
D. 贴近大学生
【多选题】
特质因素学派协助青少年进行职业选择的策略是___
A. 职业生涯的决定;
B. 帮助学生自我了解:
C. 获取有关工作的知识:
D. 整合有关自我和职业的知识
【多选题】
从性格结构来看,大学生的性格特征包括___
A. 对现实态度的性格特征;
B. 性格的意志特征;
C. 性格的理智特征;
D. 性格的情绪特征
【多选题】
大学生职业生涯规划心理辅导的实务指导可以从哪些方面着手___
A. 自我了解;
B. 职业生涯的发展与决定;
C. 获取有关职业的知识;
D. 整合有关自我和职业的知识
【多选题】
需要层次理论包括___
A. 生理需要:
B. 物质需要;
C. 精神需要;
D. 自我实现需要
【多选题】
吉尔福特认为,应当通过哪几个指标测量个体的发散思维能力?___
A. 稳定性:
B. 流畅性:
C. 变通性:
D. 独创性
【多选题】
教师在实践中树立威信,应___
A. 充分利用首因效应;
B. 注意自己的仪表、作风和习惯;
C. 加强师生间交往;
D. 在课堂中展现自己的睿智
【多选题】
大学生的思维表现出以下特点___
A. 辩证逻辑思维达到成熟:
B. 形式逻辑思维已趋完善;
C. 再造性思维已趋成熟;
D. 创造性思维初步发展
【多选题】
认知心理学的学习迁移理论主要有以下三种方式___
A. 认知结构迁移;
B. 产生式迁移;
C. 认知能力迁移;
D. 认知策略迁移
【多选题】
影响大学生品德形成发展的外在因素,一般认为是家庭、社会环境、___
A. 恋爱关系;
B. 人生态度;
C. 学校教育;
D. 人际关系
【多选题】
团体心理辅导的独特性体现在___
A. 感染性强、影响广泛:
B. 效率高、省时省力;
C. 效果以巩固:
D. 特别适合于人际关系适应不良的人
【多选题】
网络成瘾的特点主要包括___
A. 成瘾者思维、情感、行为都被上网这一活动控制;
B. 投入的时间和程度逐渐加大;
C. 不能上网时会出现烦躁不安;
D. 会与周围环境产生冲突
【多选题】
校园文化形成与发展的主要影响因素有___
A. 学校的领导与管理活动;
B. 学校的宣传与舆论引导;
C. 社会文化的渗透与制约;
D. 新闻媒体的宣传与大众印象
【多选题】
大学教师的心理素质包括___
A. 教师的能力;
B. 教师的情感;
C. 教师的意志;
D. 教师的个性